读万卷书，行万里路，
用双脚丈量世界，
用心去感受风土人情，
这便是旅行的意义！
课程起源
端午节假期前，孩子们在班级纷纷交流起自己的假期安排。
有的小朋友说：端午节放假妈妈要带我去赤峰。
爸爸说要带我去林东昭庙。
大姨会带我去新民露营地玩。
妈妈说要带我体验一场说走就走的旅行。
当时就有孩子问老师 那什么是旅行呢？
有的孩子说“我知道，旅行就是去很远的地方玩。”
“去旅行就要坐车或者坐飞机，还要买票呢！”
“旅行就是爸爸妈妈出去玩的时候带上我。”
“去旅行就是爸爸妈妈带我去赤峰过生日。
当我们与孩子们在聊天过程中，发现他们曾去过很多的地方， 《3-6岁儿童学习与发展指南》中提出要运用幼儿喜闻乐见和能够理解的方式激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。基于幼儿自身的旅行经验，我们开展了本次主题活动，下面一起看看中二班孩子们在“旅行”中发生的精彩探究学习故事吧
课程目标
1.感受周围环境的变化，在活动中了解计划出游需要做的事情。
2.能结合自己的生活经验与同伴共同制订出游计划，初步尝试安排自己的活动。
3.乐意与同伴协商、讨论、分工，提高同伴间的相互合作能力。
4.通过多样的户外活动，提高幼儿的运动能力和身体协调性。
5.鼓励幼儿用语言表达自己对不同旅行地点的兴趣和见闻，扩展词汇量。
6.培养幼儿的团队合作意识和社交能力，通过互动活动增进友谊。
7.引导幼儿对城市、大自然和海洋的基本知识，对环境有初步的了解和探索能力。
主题网络图
课程故事
课程起源
那什么是旅行呢？为了让孩子们了解旅行的意义，集体活动时间，老师和孩子们一起分享了《蒲公英去旅行》这个儿歌。儿歌中的一些情节深深地吸引了孩子们。
“蒲公英，像小伞，乘着风儿去旅行。”
“去哪里？去山岭，一会儿飞，一会儿停。”
还有书中的一些画面也深深的引发了孩子们对旅行的憧憬。
老师惊喜的发现，每个孩子的想法都很精彩，一幅幅表征向我们展示着他们对旅行的无限遐想。怎么能辜负了孩子们的期许，辜负这美好时光呢？于是，我们要一起赴一场有趣儿的旅行。
教师思考与支持
教育家陈鹤琴先生曾说：“儿童的世界是儿童自己去探索和发现的，他自己所求来的知识才是真知识，他自己发现的世界才是他的真世界。”基于孩子的兴趣，我们的旅行故事悄然而生······
什么是旅行呢？
关于旅行孩子们有话说……
俊熙：旅行就是坐火车出去玩。
天依：旅行就是拿着旅行箱坐飞机去上海。沐岩：旅行就是坐火车去其他地方玩。
湘儿：旅行就是我放假可以回乡下爷爷家。晨曦：旅行就是我可以和爸爸妈妈去露营地玩。
若溪：旅行就是去看风景，感受外面的快乐。
每个孩子都有自己对旅行的认知，
孩子们认为旅行是从一个地方到另一个地方玩，
可以坐火车、飞机等，可以住酒店，见到不同的建筑。
有的小朋友提出去野营也是旅行，大多数孩子们知道自己去的旅行地的名字，而且知道这些地方都是中国的，
还有的小朋友说到：旅行就是去不一样的地方吃好吃的，感受不一样的地方有不一样的快乐！每个小朋友的见解都很独特。
旅行前的准备
如果要开始一场旅行，需要做哪些准备呢？根据孩子们的探讨，我们主要从认识地图、交通工具、旅行箱、出行安全几个方面进行探究。活动中发现孩子们对旅行箱、出行安全非常感兴趣！
认识地图、认识家乡
我们来找一找家乡在哪里，孩子们在中国地图上找到了家乡：
我老家在赤峰，过年的时候我还去看过烟花，我们家乡有体育广场、我去了查布嘎山……
那你最喜欢家乡的什么？我们随机来采访班级的小朋友！
轩轩：我的家乡在天山，我经常去北山爬山，还去汉庭文化园玩。
俊熙：我喜欢在查布嘎山爬山。
嘉鑫：我喜欢和姐姐去新区广场滑旱冰。
晴儿：我最喜欢吃家乡的奶豆腐。
湘儿：我喜欢和妈妈去体育广场摆摊。
教师思考与支持：
教师与幼儿作为活动的主体，共同构建地域文化活动，可以使我们的课程更具广阔性和多元性。真正实现《纲要》提出的：“充分利用自然环境和社区教育资源，扩展幼儿生活和学习的空间。”
我家乡的美食
家乡对于每个人来说，有着浓厚的情感。在一次幼儿园吃午餐的时候，有一位小朋友感叹：“哇！今天的绿豆米饭真好吃”，于是老师告诉大家：“绿豆是阿鲁科尔沁旗的特色农产品”，并发起讨论：“那你知道阿旗还有哪些特色产品和美食吗？”于是，孩子们开始了一段与家乡特产的故事……
家乡特产就是有特色的地方产品，在其他城市一般很少到出产的。从小朋友的讨论中，我们发现只有少部分孩子对阿旗的特产略有了解，知道牛肉干、葵花籽，也有小朋友天真地说：“阿旗美食有冰激凌、巧克力。”可见虽然小朋友一直生活在家乡，但是对于家乡特色产品大部分小朋友还是很陌生的。
为此，在课程开展的过程中，我们进行家乡特产及美食大调查，进一步激发幼儿对家乡特产美食的探究兴趣，拓展幼儿的经验。
在活动中孩子们了解到羊肉、羊绒、苜蓿草、绿豆、葵花…都是阿鲁科尔沁旗的特色产品，不仅可以做成食品、还可以做成其他物品，比如羊毛衫、羊绒毯、羊绒围巾、葵花油、苜蓿草饲料…而且知道了这些农产品都会销往各个城市，为我们家乡人民带来收入，孩子们都非常的自豪！
适逢班级自然角有一瓶绿豆，孩子们决定用绿豆动手制作美食，小暑到气温高，炎热天气人易躁。绿豆汤是清热祛暑的好搭档。孩子们仔细的挑选绿豆，把坏掉的豆子捡出来，锻炼手部精细动作。
绿豆汤需要长时间熬煮，晾凉，孩子们品尝到自己做的绿豆汤，都兴奋不已！
老师还给小朋友们准备了口感丰富的绿豆糕，孩子们喝着绿豆汤，品尝着绿豆糕，一起享受家乡特产带来舌尖上的满足！
除特色农产品外，我们家乡还有很多特色美食，说起家乡的美食，孩子们津津乐道，纷纷主动介绍起自己了解的家乡美食来：牛肉干远近闻名、奶豆腐香味十足、赤峰饭包风味独特、猪血肠、粘豆包口感丰富、杀猪菜清爽解腻、赤峰对夹回味无穷、酸菜饺子味道醇厚、小米原浆口感绵密。
陶行知先生说过：“生活即教育。”幼儿园一日生活皆是课程。生活课程不仅贴近幼儿的生活，还符合幼儿的生活经验，能够满足幼儿的兴趣需要，便于操作。
赤峰饭包是东北传统和特色美食，孩子们对它并不陌生，在平时的生活里到处可见。平时的饮食也是一种教育的方式，恰逢周三的晚餐是金银米饭，我们抓住这一教育契机，让幼儿能够回归生活、接触生活，我们开展了动手制作东北大饭包的活动。
首先老师向小朋友们介绍了饭包需要用到的食材，以及制作方法。
孩子们开始分工协作，共同参与到制作饭包的活动中。整个教室里散发着饭包的香气，孩子们迫不及待的品尝属于自己的劳动果实，一口接一口的吃了起来，感受自己亲手制作的美味。
在幼儿园学会制作饭包的技能后，孩子们回到家里更迫不及待的尝试起来。
这是一次和美食相伴的旅程,制作饭包不仅让孩子充分体验制作食物的乐趣，也让孩子深刻感受到亲自动手制作的喜悦，愿孩子们都能沉浸其中，体验生活的“有滋有味”，感受动手制作的“美味无穷”
旅行要准备的物品
旅行箱是我们外出旅行非常重要的准备之一，根据去旅行的季节、天气、目的地不同，旅行箱里的东西也会不同。通过讨论孩子们分享了自己想去的旅行地点，并通过绘画的形式将自己旅行中所需携带的物品记录了下来并进行了分享。身份证、水杯、衣服、洗漱用品、充电器、照相机、自拍杆……孩子们先做了详细的计划，并和伙伴分享了自己计划要带的物品，有的小朋友还运用了旅行箱的形式要素，将旅行需要准备的物品放在了格子里。
回家以后，孩子们按照自己的计划准备起自己的旅行箱来。
我认识的交通工具
采访进行时......小朋友分享了自己的快乐旅行，他们对班级老师的假期也十分感兴趣。于是，我们的小记者对班级老师的“旅行”进行了采访。
小记者：小骆老师，你端午去了哪里玩儿?骆老师：我去了霍林河和锡盟。
小记者：王老师，你去了哪里玩？
王老师：我去了林东召庙
小记者：你是怎么去的？
王老师：我是开车去的。
小朋友通过对老师的采访，结合生活经验，孩子们知道常见的交通工具有飞机、高铁、火车、汽车等。
话题讨论： 我们去过很多不同的地方，旅行中我们也乘坐了各种交通工具，为到达目的地，乘坐什么交通工具最方便呢？
我喜欢坐汽车，我去赤峰就是坐汽车回去的。”
“坐地铁也很舒服，我和姐姐去沈阳坐了地铁。”
“飞机是最快的。”
“我喜欢坐轮船，轮船是在水上走的，可惜我还没坐过。”
“我喜欢坐公交车，可是我从来没坐过。”
随着私家车的普及，小朋友们平时基本上都是坐爸爸妈妈的车出行，对乘坐公交车有一点陌生，其实公交车是现代生活中非常便捷的交通工具，孩子们想乘坐公交车出游，我们也正好借此机会带领孩子们一起了解乘坐公交车的注意事项，让孩子能够知道如何正确乘坐公交车。
为了让孩子对乘车步骤能够有更深刻的印象，我们进行了一次体验式的学习。来到了场地大一点的音乐教室，孩子们开始用小椅子建构公交车了
很快孩子们就用小椅子把公交车的座位摆了出来。摆完后一看，孩子们只是把小椅子并排摆了两列，虽然公交车的内室已出具模型，但跟实际的公交车里面还是有很大的差别。
我没有直接告诉孩子们摆的怎么样，像不像，而是和他们一起在手机上搜了公交车的内室图片，并与他们自己搭建的公交车做对比。
孩子们一看就发现了，座位之间离得太近，真实的公交车一上去有过道，人可以通行，而他们搭建的公交车座位是紧挨在一起的，还有的小朋友发现他们搭建的公交车上没有投币箱、没有上下车门······于是，孩子们在原来的基础上进行了调整。
孩子们把两排座位之间调整了空隙出来，然后又撤掉了前后的一些椅子，空出来的地方做为公交车的前后门。小朋友还在资源室里找到了一个投票箱，当公交车的投币箱再好不过了。
小崔来当司机，俊熙来当售票员，一切准备就绪，接下来就可以坐公交车喽！
瞧，孩子们已经迫不及待的站在了站牌前，排着队有序上车。
每一位上车的小乘客都不忘投票，然后找到空位置坐下来。公交车很快就要坐满了。俊熙来当售票员，他很有经验的拿着话筒给小乘客们报站：“下一站体育广场，有下车的乘客请扶好站稳、下一站百货大楼、乘客朋友们天硕家园到了，有下车的乘客请做好下车准备······”孩子们听到自己想去的地方，也陆续的从后门下了车。
教师思考与支持：虽然没能真正的带孩子们去坐公交车，但这一次模拟坐公交车活动，也同样给孩子们带来了不一样的体验，让孩子在玩中学，在亲身体验，实际操作，直接感知中自然而然的习得坐公交车应遵守的规则。
认识各种各样的票
分享了孩子们的旅行趣事后，老师们也分享了自己的旅行足迹看到了老师假期去骑马了，有的小朋友问：骆老师，你去骑马需要买票吗？需要买票。而且不止是骑马，很多旅行景点都是需要买票的，像我们坐飞机、坐火车、坐地铁等等，都是需要买票的这是我的假期门票，我们一起看看吧。
小朋友通过分享自己去过的很多景点，结合生活经验，孩子们知道常见的交通工具有飞机、高铁、火车、汽车等。
我们观察飞机票后，孩子们提出问题：机票上的数字和字母是什么？机票都是长方形的吗？针对孩子们的问题，我们开始了解答之路。数字指时间和座位号，字母是航班号。飞机票上还有姓名和身份信息。
孩子们的收获： 飞机票由主券和副券两部分组成，了解到飞机票里面有座位信息，姓名信息，还有乘票人的身份证，乘坐的座位还有航班号。
小朋友们还收集了很多景点的门票。
小小设计师之我设计的票
孩子们在了解了各种各样的票后，对景点门票产生了浓厚的兴趣，也想尝试设计各种各样的门票，由此，我们生成了《设计景点门票》的美术活动，孩子们根据幼儿自身的兴趣出发，尝试设计自己想去的景点门票，大胆表现自己的所思所想。
幼儿的经验与学习：通过绘画表征，孩子们对于景点门票的知识经验更加深刻，了解了门票是游客进入景区的凭证，是景区的形象和品牌的代表。景点的纸质门票主要由主券和附券构成，上面一般印有标志性景点以及景区地图等信息。
教师的思考与支持：《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：“创造机会和条件，支持幼儿自发的艺术表现和创造。”孩子们通过此活动，大胆表现自己的所思所想，发展了孩子自身的想象力和创造性思维。
文明旅行我知道
文明旅游，文明出行是践行文明礼仪的方式，怎样做个文明的小游客？请听一听孩子们是怎么说的。
嘉鑫：爸爸妈妈开车出去的玩的时候要遵守交通规则，不能闯红灯，红灯停、绿灯行。云鹏：走在马路上，还有景区里要遵守规则，不能翻越栏杆。
湘儿：出去玩的时候不能摘花，不能伤害花草树木。
晨曦：我们要把垃圾扔进垃圾桶里，不能乱丢垃圾。
旅行中的美
主题活动进行中我们适逢端午3天小假期，假期归来后，孩子们之间相互分享着假期和爸爸妈妈都去哪里旅行了。班级中关于“旅行”这个词，一下子成了孩子们的炽热话题，老师带领孩子们回顾了这次端午之旅，先做了什么，后做了什么，最后干了什么，孩子们尝试用图画的方式记录了自己的端午之旅。
教师的思考与支持：教育家陈鹤琴先生提出“大自然、大社会都是活教材”。幼儿是在周围的环境中学习的，应以大自然、大社会为中心。《3～6岁儿童学习与发展指南》中指出：应当和幼儿一起感受发现和欣赏自然环境和人文景观中美的事物。
在旅行的过程中，带领幼儿欣赏自然环境和参观人文古迹，无疑是对幼儿审美的熏陶和培养，是幼儿对美的感受和体验的萌发与丰富。 通过“去旅行”主题的开展，孩子们分享了近期的旅行经历。利用家长资源，我们把孩子的旅行图片分享到班级群里，与好朋友分享。孩子们发现了每一段旅行都有不同的美....
一起搭建吧！
旅行归来后，孩子们结合自己的生活经验，通过直接经验的迁移，将自己去过地方的标志性建筑物进行了搭建。
小蜗牛去旅行
在我们进行了绘本故事《一百只蜗牛去旅行》、《小蜗牛的旅行》分享后，孩子们了解了蜗牛的身体结构特点和部位名称，了解蜗牛行走的路线特点。在一个下雨天，孩子们到小菜园里寻找蜗牛的身影，每人找到了一直小蜗牛，在活动结束后，孩子们把小蜗牛进行放生。
回到班级以后，孩子们大胆猜想自己放生的这只蜗牛会去哪里旅行呢？孩子们运用线条的变化来设计蜗牛的旅行路线，大胆表现蜗牛爬行动态和旅行的环境情景，结合线条图形元素的变化和组合丰富画面，并愿意与同伴分享小蜗牛的旅途。
乒乓球去旅行
乒乓球也是会旅行的呦，孩子们通过简单的实验，去寻找发现乒乓球的旅行秘密：当把乒乓球放在瓶口倒置，球会滚落，如果瓶子里装满水再把乒乓球放在瓶口然后倒置过来，乒乓球会被牢牢吸瓶口，是因为大气压力的作用，瓶子里有水气压力比瓶外的低，于是大气就把乒乓球压在瓶口，乒乓球就被吸在瓶口。捏起瓶身，轻轻地一松手，乒乓球就去旅行啦！
小轮胎旅行记
小轮胎的旅行需要孩子手脚足够配合，轮胎才会快速地不偏不倚地滚向终点，往前推这个动作可以发展孩子的平衡能力，增强手臂、腿部大进，肌肉的力量。参与是一种快乐，游戏是一种幸福，快乐童年、阳光运动，小轮胎去旅行啦！
课程进行到这里，在主题式探究活动中，以幼儿的问题为导向，开展持续性的探究活动，探究过程应循环式上升。主题开展过程中，我们追随孩子的兴趣点，支持孩子们去尝试探究，以幼儿的问题为导向，开展持续性的探究活动，
集体活动暂告一段落，但是活动并没有截止，暑假马上来临，愿家长们能够再陪同孩子来一场说走就走的旅行！