一张试卷看“三课”

武珞路实验小学期末质量分析会

（语数学科）

回眸向来耕耘处，亦有收获亦笃行。为进一步强化质量意识，提高教学效益，助推教育教学质量的提升，推动课堂教学与管理的改革，武珞路实验小学召开了2023—2024学年第二学期期末语数学科质量分析会。

善总结者得其智，善分析者得其谋。为了更好地分析总结教学工作的得与失，查找教学工作中的问题与不足，明确教师教学方向，提质增效。2024年7月8日上午，全体教师齐聚报告厅，开展以“一张试卷看三课”为主题的期末教学质量分析会，本次质量分析主要围绕“课堂、课程、课题”三个维度对学生的质量监测进行深度剖析。

筑牢基础全面发展学生素养

——分享教师：刘梦欣

一张试卷看 三课

——分享教师：秦文珍       

一年级数学：从“典型问题”入手，针对本次测查中“优秀卷面”进行分析，从“看课堂、看课程、看课题”三个角度进行梳理，总结出低年级学生在数学学科的学习中的好方法和好策略，为今后的教学打下好基础。

课堂成效、课程覆盖与课题引领之浅析

——分享教师：杨丽

二年级语文：杨老师结合试卷从以下三个方面进行剖析：①从试卷看课堂成效，②从试卷看课程覆盖，③从试卷看课题引领。她认为一份试卷，不仅是知识的积累与检验，更是孩子们心灵成长的印记。它们如同一面面镜子，映照出课堂中的欢笑与汗水，课程中的深度与广度，以及课题引领下的探索与超越。

课题研究凝智慧 期末总结促提升

   ——分享教师：徐婷

二年级数学：由教研组长徐老师来分享。主要结合《新课标》中的数与运算、几何直观、解决问题几个方面来进行卷面分析。还特别提到培优辅差的重要性和落实方案。

一张试卷看三课 总结反思促提升

——分享教师：朱洁

三年级语文：本次试卷以“中华传统文化瑰宝”为主题，结合学生的生活实际，在大情境下串联积累背诵、课文内容理解、词句段运用、课内外阅读和习作等板块。整张试卷，关联单元知识，融合语境又联结了课堂内外，延展了语境，既重视了学生的基础，也考察了学生的语文能力。

以始为终 以行为知

——分享教师：黄祉璐

三年级数学：教研组长黄老师从试卷命题的角度进行分析，总结出：“无情境不命题”、“无思维不命题”、“无综合不命题”的命题方向；并提出一系列的改进措施，以提高教学质量。

求质寻根明方向 深析赋能促提升

——分享教师：彭安洁

行而不辍 未来可期

——分享教师：陈瑶

五年级数学：本次期末考试五年级数学试卷命题以课程标准为依据，紧扣教材，抓住重点，从概念、计算、操作、应用四方面考察学生的双基（即基础知识和基本技能）、思维、解决问题的能力，同时注重了各知识应用技能的考查，全面地检测了五年级下册教材中学生所需掌握的各部分内容。

搭建小升初的桥梁

——分享教师：冯娟

六年级语文：语文是其他学科学习的基础。良好的语文素养有助于我们更好地理解和掌握其他学科的知识。例如，在数学题目中，我们需要准确理解题意；在科学学习中，我们要能够清晰地记录实验过程。对于即将踏入初中阶段的学生们来说，六年级的语文学习无疑是一座通往成功的桥梁，它承载着孩子们对知识的渴望，对未来的期待。

通过现象看本质 提升核心素养

——分享教师：郭玉环

六年级数学：数学是结构的科学。布鲁纳说：“不论教什么学科，务必使学生理解该学科的基本结构。”整体大于各部分之和，学习也是一个系统工程，数学学习本质上就是学生知识经验的获得与积累在其头脑中建立起相应认识结构的过程。因此，在数学教学中，教师要善用联系的思维，有结构地教。以数学思想方法、数学核心概念与基本概念为抓手，有联系地教。去帮助学生发现并建立良好的知识结构，促进学生学习能力的提升。

善总结者得其智，善分析者得其谋。老师们质量分析之后，祁校长充分肯定了老师们质量分析的专业性和细致程度。最后祁校长向教师们提出了要求：明确教学风标，勤力提升业务水平，夯实教学功底，提振精气神。希望青年教师虚心向师傅学习，多听课、勤观摩、善反思、精设计，不断提升自己的教学水平及课堂效率。只有这样才能构建高质量教育，只有这样学生才能不断提高学生学科素养。