这个世界对于小班的幼儿来说，一切都是那么的神奇,都值得去探索,他们的小脑瓜里会想:为什么有些东西是圆的,而有些东西却不是。
《3—6岁儿童学习与发展指南》指出：小班幼儿感知和发现周围物体的形状是多种多样的，对不同的形状感兴趣。看到孩子们对圆形及圆形物品的喜爱，他们想知道，就需要我们去引导他们去探索、去发现。
藏在生活里的圆
这个世界对于幼儿来说，一切都是那么的神奇，都值得去探索。在一次户外活动中，老师为孩子们准备了他们非常喜欢的泡泡机，孩子们追着泡泡玩耍，欢笑声遍布操场。这时，小朋友们开心的追着泡泡说：“哇，好多圆圆的泡泡呀！”老师抓住这一契机，开始引导孩子们思考：“那么，除了圆圆的泡泡，还有什么是圆圆的呢？”乐乐说：“篮球是圆圆的！”彤彤说：“棒棒糖是圆的！”张泽睿说：“马路上的红绿灯也是圆的！我们的脑袋也是圆圆的！”……孩子们争先恐后的回答，，我们抓住孩子的兴趣点，开启了我们的探圆之旅……
圆圆大寻找
幼儿园有哪些圆圆的物体呢？我们一起跟着小朋友的步伐，看看他们在幼儿园里找到了哪些“圆圆的”物品。
我身上的圆
小朋友们还发现，除了身边的物品，我们的身上也藏着“圆”哦。于是，我们又在身体上东看看，西瞧瞧，摸一摸，扣一扣，看~这是我们的新发现哦~
一起拍拍球
风火轮转起来
彩虹伞
贴画圆圆
伴随着对圆圆事物的感知、探索和了解，老师惊奇地发现，孩子们在美工区将圆圆玩得淋漓尽致。
圆圆的小蛋糕🧁
滚动的圆
在活动中，小朋友们通过讨论、猜测、动手验证等方式，发现圆形具有滚动的特性，相比其他形状的东西，只有圆形的东西才能滚得更远。
自理能力比赛—初赛
自理能力比赛—总决赛
一起去拔草
我们升班了
我们放假了
圆是生活中较为常见的一种形状。小班幼儿年龄小，认知经验有限，在生活中见到的圆数不胜数，但是有条理的表达并分类出来也并非易事。因此，开展学习圆的活动进一步帮助幼儿认识了圆。在本次活动中，为幼儿提供了许多机会和相关情境，让幼儿感觉到圆就在自己身边。幼儿通过听与说、找一找、吃一吃、玩一玩中亲密接触了这个圆圆的世界，激发了幼儿的好奇心和探索欲望。让幼儿通过与游戏、材料相互作用来获取经验，结合自主参与，引导幼儿主动学习与探索，成为学习、生活、游戏的主人。
编辑：王明坤
责编：邝晓琳、杨楚燕
编审：邓浅秀