学之愈深，知之愈明，行之愈远。
2024年7月10日，2024年度广东省粤东粤西粤北地区（湛茂）中小学教师全员轮训——乡村骨干小学校长能力提升示范培训在岭南师范学院榕楼阶梯教室开始第三天的培训。今日上午的培训围绕《漫谈教育者的“管理思维”》展开。广西师范大学教育部二级教授、教育学博士、博士生导师金高岭教授以《漫谈教育者的“管理思维”》为题。下午的培训围绕《校园心理健康教育的构建与实践》。为校长们带来了两场思维与智慧双重启迪的专题报告。
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课前主持，激发活力
两位教授从理念更新到管理实施的困惑谈起，两位专家在“管理者的思维”到构建与实践方面取得的卓越成果，充分激起了学员们学习的热情。
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讲座精华，一网打尽
精准把脉，有的放矢。
核心素养：（一）生命觉悟； （二）恕与同理心 （三）劳育与体育：实用主义教育 （四）数学与艺术：人文与科学素养教育（五）世界公民？家国情怀？
“人性观”与管理风格：管理者的信仰与指挥棒。
“权力观”：管理法器选择
高教授首先剖析了校长培训需求，为精准定位培训方向提供了坚实的理论基础。随后，他结合具体案例详细阐述了常用教育者思维的方法及实施路径，让学员们直观感受到精准设计方案的成效。高教授强调，教育者思维不仅要满足当前需求，更要引领未来趋势。
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匠心独运，创新引领。在方案设计环节，何教授揭秘了《学校心理健康教育的构建与实践》的六大核心要素，为学员们搭建了设计框架。接着他以体育教育改善的学生心理健康设计为例，分享了学校心理健康教育的构建与实践方案开发过程。最后，贺何校长建议以学生心理健康为核心。通过体育，促进学生心理健康；结合体育教学，开展心理健康教育培养学生积极心态；分析体育与心理融育的实际案例，探讨其效果与启示。推动学校教育质量的持续提升。
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智慧火花，照亮未来
培训现场，学员们聚精会神地聆听，不错过每一个细节，时而陷入沉思，时而认真记录，时而为讲专家的精彩论述而鼓掌喝彩。
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第三组学员李耀东校长为两场报告作小结，也代表学员们简要分享了自己的学习感悟。
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乡村小学校长能力提升示范培训不仅让学员们对教育者管理思维有了更深刻的理解，更为大家未来的教育管理工作提供了宝贵的启示和借鉴。在接下来的培训里，我们将共同期待、携手前行，在智慧与汗水的浇灌下，绽放更加璀璨的教育之花！
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学员心得
李耀东校长：我发现，每一个教学问题背后，都隐藏着丰富的教育理念和教学方法。这让我意识到，作为一名校长，不仅要掌握扎实的专业知识，更要具备敏锐的观察力和解决问题的能力。这次研修让我明白了教育者管理思维的重要性。
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