一颗种子的力量 

播种前

     孩子们在对班门口小菜地进行翻土休整时，星星班的弟弟妹妹给我们送来了5颗瓜子。种下种子之前，我问孩子们：“你们知道怎么种植向日葵吗？”

亮亮说：“奶奶告诉我，种向日葵的时候，要把种子外面的壳剥掉，还要把种子尖尖朝下。”

博钧说：“我在绘本里看到不能把种子埋得太深，如果埋得太深，向日葵小苗顶不动头顶的土，就很难长出来了。”

圆圆说：“种子种好以后，我们每天都要给它浇水、除草、除虫，这样它就会快快长大啦。”

果果问“向日葵真的能从这一颗颗小瓜子里长出来吗”

   带着疑问和好奇，我们把它们种在泥土里，期待向日葵有一天真的能破壳而出。

生长期

     小值日生们每天会给它们浇水、除草、施肥，美洲班的菜园里忙起来了。孩子们每天都会来到菜地看一看，向日葵有没有长出来？终于在孩子们的精心照顾下，有两颗向日葵从湿润的泥土里拱起了嫩黄的小芽，芽上还顶着个瓜子壳，像小朋友一样探头探脑地观察着这个神奇的世界。孩子们纷纷鼓起了掌，感叹道“小种子真有劲啊，它太厉害啦”！在这个过程里，孩子每天都会看看，甚至一天看好几次他们种下的向日葵，它们每一点成长的变化都会让孩子惊呼：向日葵发芽了！向日葵长出叶子了！它的叶子越来越大了！孩子们细致的观察力，随着向日葵的成长，得到了培养。

    于是我们约定好在这个春天和向日葵比赛，比一比谁会长得更快！经过讨论我们在向日葵的旁边竖起了带有刻度的尺子，这样才能更准确的记录。孩子们每周记录向日葵的身高，每月量一量自己的身高，为了能比向日葵长得更快，孩子们吃饭更香了、也更加喜欢运动！

开花期

向日葵长出叶子，冒出花苞。花苞在阳光下和风中一天天地长大了。向日葵开花了，孩子们开心地就像刚开的向日葵一样灿烂，纷纷来到向日葵下合影留念。孩子们还欣赏了名师画作梵高《向日葵》并拿起画笔画下自己眼中向日葵的样子。

     孩子们也会在其中发现很多问题：老师，后边那棵向日葵怎么长着长着就歪了呀？后边的向日葵为什么比前边这一棵花苞小呢？向日葵为什么一直跟着太阳转呀？瓜子什么时候才长出来啊?这个时候，孩子们一起想办法解决问题，孩子们发现问题解决问题的能力也得到了提升。

结果期

      向日葵不仅是夏天的标志，更是自然中隐藏的数学奥秘！从它美丽的花朵到对称的花瓣排列，都暗藏着数学的神秘力量。从花序中央的管状花和种子向外扩散，每一圈数量分别为1、2、3、5、8、13、21、34、55、89、144、233...按照斐波纳契数列的规律排列，即后一数字为前面两个数字之和。还可以看到由中心点开始向外围延伸的螺旋线，在布满300朵管状小花的花序中就有34条左旋曲线和 21条右旋曲线。这是可以最大程度地繁衍后代，产出更多的果实。数学排列不仅增强了小花群体的吸引力，还减少了小花之间的相互干扰，让每朵小花都有足够的空间，这样种子就能在同等面积中容纳最多。

     数学与自然的联系远不止于此。它们交织在一起，创造出我们周围壮丽的景象和令人惊叹的规律。摘下向日葵后，孩子们观察向日葵的各个面，摸一摸瓜子在一起的感觉。通过向日葵的横截面了解瓜子是怎么长在向日葵上的，用放大镜观察瓜子皮、瓜子肉等， 数一数收获了多少粒瓜子，摆一摆喜欢的图形、数字，有的小朋友还用瓜子摆出了各种各样的向日葵。区角时间来到数学区用剥好的瓜子和好朋友一起玩数学游戏、美工区的孩子们进行各种创意手工。

      我们把瓜子晾晒完成后，来到了孟爷爷的柴火灶来炒瓜子。炒瓜子时孩子们借来了大厨叔叔的测温计随时观察温度，以防止火太旺炒煳。

     炒完后我们一起思考怎么分呢？数一数？瓜子太多啦很费时！这时糖宝说“我们可以称一称，我和妈妈去超市时见过”。于是和孩子们一起学习了称重的方法以及什么是等量代换。孩子们还尝试自制称重工具，借助我们的身形杆，找到平衡点，我们的简易“称”就完成啦。孩子们通过不同的称重方法完成了分瓜子。孩子们将分到的瓜子仔细地装到我们一起设计的包装袋里，包装袋的正面画下的是“孩子们眼里的向日葵”、反面是向日葵从一颗种子到发芽、开花、结果的生长过程以及老师们对孩子们的期许。（“育”一粒种子 “生”向阳之花 愿美洲宝贝们慢慢长大，向阳而生，成为自己的小太阳。）

    在孩子们的眼里世间万物皆有生命，一粒小小的种子、一颗小小的嫩苗在幼儿的眼里都可爱万分。种一颗向日葵，看似平常而细小的一件事，一棵小小的种子在土里生根，然后发芽、开花和结果，不仅能让孩子们直观地观察收获，还能丰富孩子们的相关生活经验，“等待、耐心、变化、需求、生命的意义”。孩子们第一次真切的感受生长的力量和生命的美丽。