乐考无“纸”境，趣味闯关行—灵丘县育英小学一二年级无纸化测试

     为进一步贯彻落实“双减”政策和“立德树人”的根本任务，拓宽多元化评价渠道，培养学生学习兴趣，激发学习热情，促进学生全面发展与个性发展，让每个孩子健康快乐的成长。2024年7月3日，4日，5日，育英小学一二年级开展了无纸化乐考活动，以“闯关”的形式进行，把学生本学期所学知识、技能融合在活动中，让学生们在快乐中学习，在学习中感悟收获，享受成长的喜悦。

       本次测评以新课程标准为依据，根据低年级学生的身心特点，一二年级全体教师群策群力, 以语文、数学两学科为主，精心设置了形式多样、乐趣纷呈的闯关游戏:“书声琅琅”、“词海畅游”、“小小演说家”、“玩转七巧板”、“百数变变变”、“快乐跳跳跳”、“农场大购物”、“加减大转盘”等。既有对拼音识字、积累背诵、语言表达能力的检测，又有对口算能力、解决问题、动手动脑能力的考察。

       孩子们戴着头饰，拿着闯关卡，排着整齐的队伍在各个指定关卡等待，他们个个胸有成竹，跃跃欲试。听老师讲清楚规则后，闯关游戏正式开始。

一年级：语文大闯关

       在活动中，孩子们感到无比兴奋和惊喜，在教师的有意识引导下积极参与。具体方案分为四项：指读会认字，朗读，口语交际，看图说话。在这几项的检测中，孩子们既复习了书上的各项内容，又愉快地完成了各项检测，而且检测成绩都很好。以乐考这样的形式对知识进行检测，孩子们在过程中很积极、很认真。如在朗诵的过程中，孩子们的字音准确，语句通顺，大部分孩子的朗读感情非常好。有的孩子声情并茂地朗读了一首首小诗，有的自由结组分角色读着课文，大家的兴趣都很高，争着要朗读。孩子们大多较熟练，只有个别孩子由于紧张等原因不熟或者读错字，但在老师和同学的鼓励下，及时调整了状态。口语交际这部分内容和孩子们的生活贴近，因此学生在此活动中是最大受益者，通过诵读大量振奋精神、温润生命的诗文，使学生受益终身，并提高了诵读的兴趣。

 二年级语文：

        二年级语文无纸化测评，一共有三关。第一关“词海畅游″，它包含了本册书的两字词语，多音字和成语等，通过字词考核考验孩子们对本册生字词的掌握能力。这一关既基础又关键，孩子们声音洪亮地读词语、说成语，对字词扎实的掌握能力得到老师们的肯定。第二关“书声琅琅″，这一关的设计意在进一步检验和提升学生的阅读能力和语言感知力。在这一关中，让学生从本册语文课本中老师选取的八篇文章中的选段抽取一个进行朗读。这不仅能够评估他们对文字的理解程度，还能够锻炼他们的阅读速度和流畅性。通过朗读，学生需要准确理解文章的内容，同时用适当的语调和语速进行表达，这有助于培养他们的阅读技巧和口语表达能力。此外，朗读活动还能增强学生对文本的感悟和体验，促进他们对文学作品的欣赏和兴趣，从而为他们打下坚实的语文基础。第三关“小小演说家”。其实，这一关就是看图说话，一共有三幅图，学生从中抽取一幅图进行说话。看图说话是一项至关重要的测评内容，通过此项活动，可以了解学生的多项能力，如观察力、想象力、口语表达能力、逻辑思维能力和情感理解能力等。这不仅有助于提升他们的自信心和表现欲，还有助于培养他们的表演艺术素养，为孩子们未来的发展奠定坚实的基础。

      一年级数学：

        数学学科重在考核学生操作水平，运用所学知识解决生活中的实际问题。在闯关过程中，孩子们目光坚定，思路清晰，表达流畅，小小的他们充分展示了自己的风采，也在关卡历练中感受到数学的魅力。一张张稚嫩的小脸上绽放出自信快乐的笑容。孩子们穿梭在游戏关卡中，各显身手，每过一关像是打了一场胜仗，欢呼雀跃。

二年级数学：

       1.本次二年级数学无纸化测试主要以本学期七个单元的知识点为基准，一共设置了六个测试环节，每个环节由一位数学老师负责，每个环节包含两到三个知识点，由学生自由抽题选做其中一道完成操作。

       2.每个环节的考察内容如下:

       第一环节和第二环节考察的知识点是“有余数的除法”和”认识万以内的数”。主要考察学生的数感、对数的组成的理解，估算能力。题型是:（1）让学生动手操作把13个瓜瓣平均分成几份，并口述分的过程。（2）让学生按老师的要求把给定的个数平均分成几份，每份多少，还剩多少。（3）在计数器上拨出老师给定的数。（4）在算盘上拨出给定的数。（5）说出给定数的近似数。

       第三环节和第四环节考察的内容有:“分米和毫米”“角的认识”，主要考察学生的动手能力、测量能力、估测能力和抽象能力。考察题型有:（1）请学生动手测量出给定文具盒的长度。（2）请学生用手指比划出老师指定的长度。（3）老师给定一条线段让学生估测大约多长？（4）拿两个三角板拼出一个钝角或锐角。

       第五环节和第六环节主要内容是“认识方向”和“时分秒”，主要考察学生的分析能力，看图能力，理解能力和想象力，题型有:（1）让学生口答起床穿衣服大约会用多长时间？（2）根据教师指示拨出指定时间几时几分。（3）根据给出的方位图，说出谁在谁的什么方向，谁的什么方向是什么？（4）在棋盘上根据教师指示动手操作向哪个方向走几格。