为了进一步研究高考试题，把脉高三复习备考，促进教师的教学水平全面提高。7月9日，汤阴县高级中学全体化学组教师召开了教学研讨会，贾晓明老师主持会议，所有化学组教师参加了会议。
活动的主题围绕2024年新课标高考试题理综的化学部分展开评析，参与的高三老师通过深入研究试题，精心准备，以扎实的基本功和丰富的教学经验，展现了精辟独到的见解，为新高三的备考指明了方向。
试题评析分为五个部分：选择题、实验题、原理题、有机题、工业流程题。
一、选择题
谷利杰老师就选择题部分制作精美课件，纵向对比往年高考试题，横向比较今年各地高考试题，详尽分析高考化学试题考查学生的探索归纳与论证能力，使学生灵活运用所学知识，向学生渗透科学思维。全国甲卷第13题和新课标卷第13题均提供溶液中离子浓度的数据图，学生需要分析出各数据曲线所代表的微粒种类，考查学生利用数据进行归纳论证的能力。谷老师的评析流畅自然，试题归类，方便我们新高三借鉴。
二、实验题
高考化学实验试题精心设置问题，在考查化学核心知识、基础实验和基本原理的同时，考查学生的科学态度和学科关键能力，引导教学回归基础。得出正确答案需要从反应原理、实验操作、产物提纯、仪器使用等方面深入思考。鼓励学生理性学习，注重在基础知识上进一步思考，而非死记硬背和机械刷题。姬贵敏老师主要站在学生的角度分析学生答题的方法与感受，为高三备考注入新的理念。
三、原理题
理综新课标卷29题说是原理题，但更像是物质结构与化学原理的拼盘，而第（4）小题更是化学难度不够，数学来凑。（1）利用金属镍的晶胞与铜的相同计算镍原子半径，更是提醒我们注重课本基础知识。李红老师提醒新高三备考注意：在新老高考更替之时更应注重对教材的研究，以及试题结构的变化。
四、有机题
新课标卷依据课标命制，确保考查内容在课标要求的范围之内，有助于新老课标衔接，稳妥推进高考改革。新课标卷第30题以除草剂四氟咯草胺的合成路线为素材，考查学生利用有机化学基础知识解决问题的能力。命制时严格依标设计考查内容，新课标卷第30题依据新课标(2017年版)，因该版课标中要求学生掌握“手性碳”概念，所以在试题设计时未给出“手性碳”的定义，直接要求学生辨别“手性碳”。并且该题同时用到正推、逆推、正逆结合的方法。张霞老师提醒新高三备考需重注培养学生“学以致用”的能力，让学生在特定情境和特定时间内应用已知信息，即培养提升学生模型认知与证据推理能力。
五、工业流程题
李书艳老师主要从改卷评分细则的角度讲解了27题。给出以下建议：1.注重课本知识。2.注重规范。一是要按题目要求规范作答，如本题中27（1）问“滤渣1”中金属元素为什么，答“PbSO4或Pb2+”不得分。二是要注重化学符号、化学式、化学名称在教学过程中的规范使用，准确记忆。如：K3[Fe(CN)6] 的书写规范、名称的规范均按课本要求，如果写“六氰合铁（III）酸钾”必修强调铁的价态。所以尽量不拓展太多，就以课本规范要求。3.反应原理一定要以情景为准，杜绝死记硬背。例如本题中27（3）的离子方程式书写，MnO4-对应的产物是MnO2而不是Mn²+、金属氢氧化物可以和H+ 同时生成。所以在教学及考练中要教会学生能够根据题目情景做到随机应变，让学生知道要掌握的是规律，而不是既定的结果。
最后，老师们就是试卷点评中的疑点、难点进行了激烈的讨论，贾晓明老师对此次活动进行了总结点评，对进行试卷评析的高三老师们辛勤的付出给予肯定，夸赞他们准备充分，为新高三的备考提出了许多宝贵的建议，同时强调一节好的教研课就是一次集体智慧的结晶，希望汤阴县高级中学的教研活动越来越务实精彩。
图文：张 霞
审核：宋春霞