雨后初霁，绿荫清和
夏之美，在于生长与勃发
研之美，在于切磋与提升
这个暑期，问道名师
我们共享一场又一场有“温度”的对话
奔赴一程又一程“智慧”的旅途
有温度 巧带班 树品牌
笑意盈盈，张弛有度，他是“有温度教育”的倡导者；以心育人，以理化人，他是“扬翼教育品牌”的践行者；推陈出新，精益求精，他就是被誉为“感动杭城十佳教师”、杭州市长河高级中学德育正高级教师杨春林，号称“铁杆班主任”。
精彩呈现：杨老师以自身班主任成长的历程为序章，点滴的故事尽述他当班主任的情有独钟。以“扬翼班”品牌为例讲述独具匠心的班级架构，以纯粹生动的情感连接表明和谐共生的教育互动，以丰富多彩的活动让学生在参与、挑战、体验中实现“成事中成人”。
听讲心得：“贵在执行，赢在坚持，目标始终如一”，系统思考，顶层设计，统筹安排，于方寸之间践行充满弹性智慧的有温度的教育，陪伴着学生走过青春的泥淖。
课为先 建模式 促提升
什么样的课堂能够称之为“慧学课堂”？如何构建？我们又该如何前行？山东省教育创新发展研究院常务副院长、山东省特级教师、“谐振课堂”教学模式建构人崔成志老师为大家带来精彩的分享内容。
精彩呈现：神采奕奕，他的报告激情澎湃；引人深思，他的讲座高屋建瓴。从教育改革大背景出发，课改必须建构“新价值体系”，以“放还是爱，隐导为师”引出自己的教学主张，从“课之上、课之外、课之义、课之优、课之路以及课之策”六方面谈起，有料、有道、有质、有度、有力、有效。报告深入浅出，声情并茂，令人如沐春风。
听讲心得：时光不语，我们当以微光聚星河。“何时讲”体现着教师的教学能力，何时从台前走向幕后则体现出教师的教学智慧。用问题点亮课堂，用过程贯穿课堂，课堂的使命神圣庄严，课堂的追求深邃复杂，道不可坐论，德不可空谈，潜心耕耘，共促成长。
选英才 重培养 明方向
风度翩翩，犀利精辟，带领我们探寻新高考选拔人才的“内幕”，他就是西安交通大学招生办副主任、陕西省高考数学自主命题的专家吴梦秋。
精彩呈现:吴主任以最前沿视角系统解读了国家基础学科人才培养模式，以西安交通大学为例，回应了高校选拔人才的社会焦点问题。整场培训干货满满，既明晰了高校全面细致的创新人才培养模式，又明确了高中教学备考方向。
听讲心得：“于高山之巅，方见大河奔涌；于群峰之上，更觉长风浩荡。”教育孕育未来，人才引领发展。吴主任解读强基计划，让我们更真切地了解高效选拔人才的最新方向和趋势。理论思想的碰撞、积极热烈的互动，解决了中学一线教师关于选科的多重困惑。
爱为本 心传道 术有法
29年教龄、27年班龄、7年初中数学教学、22年小学语文教学，跨地域、跨学科、跨年段，一串非常具有冲击力的数据是郎丰颖老师给大家留下的悬念。作为深圳市五一劳动奖章获得者、深圳市首批名班主任工作室主持人，数字中包含着她对班主任工作的一种热爱，一份情怀。
精彩呈现：热爱是班主任工作的底色，班主任工作“道”是逻辑，“术”是技巧。“简单的事情他人做、重复的事情整合做、突发的事情提前做”，四两拨千斤，体现了郎老师非常深厚的班级管理功底。她时而温情，时而爽朗，时而诙谐。幽默的语言、鲜活的案例、扎实的理论体现出郎老师独特的育人智慧。
听讲心得：“有道无术，术尚可求也；有术无道，止于术。”道是空中明月，照亮人心，术乃满天星斗，层出不穷。童谣口诀让学生有章可循，有规可依；因材施教让班级管理有声有色，有条不紊。郎老师把她的细心融于班级管理的细节处，忙而不乱，拥有满满的“幸福感”，让好的关系促成美好的教育。
在研修中出发，一路跋涉
寻找思想碰撞的诗意和远方
目之所及皆是风景
行之所至皆是斑斓
教无涯，研不止
在这盛夏的季节
让我们继续
享受思考的芬芳
聆听成长的声音