11月4日-5日，2021山东省“互联网+教师专业发展”工程高中化学省级工作坊现场会议在线上顺利召开。
本次会议在淄博市基础教育研究院领导的大力支持下，由淄博市基础教育研究院组织和主办，在淄博实验中学的全力支持下，在来自全省各位专家的奉献下，顺利进行并取得圆满成功。
本次会议在淄博市基础教育研究院领导的大力支持下，由淄博市基础教育研究院组织和主办，在淄博实验中学的全力支持下，在来自全省各位专家的奉献下，顺利进行并取得圆满成功。
会议以提高教师教育教学水平为目标，以高中化学备考复习、高考热点和前瞻性问题为主题，共分为18个课题，直击目前学校最迫切的需求，受到全省各普通高中学校的高度重视和热烈欢迎，许多学校都是集体收看，教师学习之涌跃，使全省教师培训平台拥堵。
一、高端指导，教师专业发展
本次会议有7名特级或正高级教师、教授做报告或上公开课，来自全省各市执教公开课的教师都具有市级及市级以上的荣誉和表彰，具有丰富和成熟的教学经验，因此，公开课具有示范效果。
会议在化学专家组组长、特级教师、全国杰出校长张福涛的主持下隆重开幕。
会议特别邀请了大学教授、博导、山东省特级教师工作坊主持人张道鹏教授，作了《大学教授之于高中化学的几点思考》的学术报告。为了本次学术报告，张教授精心准备了一个多月，并且专门到淄博市实验中学蹲点考查。报告从“树立以化学为荣的学科思想”、“高中化学教学现状、方法与理念”、“重视实验教学，让化学回家”和“高考备考”四个方面阐述了自己独特的见解，给中学教师的发展与成长指引了方向。
山东省教育科学研究院教研员李勇老师所作《对山东省等级考化学命题思想的认识和思考》的学术报告，围绕“思辨、思变、思便”三个主题，以“对立统一的智慧、迂回变通的智慧、用全局之眼看世间万物的智慧”来对待高考，从“命题指导思想”、“适应新高考的关键”等8个方面，介绍了他多年来对高考命题思想研究的深刻认识，让广大教师充分认识了高考的功能和内涵。
淄博市基础教育研究院的特级、正高级教师董军老师，以《用哲学原理，分析和解决化学问题》为主题，依据《中国高考评价体系》的要求，将哲学的思想应用到分析和解决化学问题当中来，有效的开辟了高质量地认识问题、分析问题、解决问题的新途径，不断探索和追求高品位的思维方法，从而用科学思维方法去分析化学问题、解决高考试题。
二、多元成果展示，全面服务教师
本次会议共邀请了全省各市共17名具有市级及以上荣誉和表彰的、具有丰富且成熟教学经验的教师登台讲课，将自己的教学经验、教学成果充分凝练，毫不保留的分享给参会人员，具有良好的示范效果。多位专家老师不惧新课题带来的挑战，敢于担当，勇于创新，为这次会议增添光彩。
本次会议共邀请了全省各市共17名具有市级及以上荣誉和表彰的、具有丰富且成熟教学经验的教师登台讲课，将自己的教学经验、教学成果充分凝练，毫不保留的分享给参会人员，具有良好的示范效果。多位专家老师不惧新课题带来的挑战，敢于担当，勇于创新，为这次会议增添光彩。
刘翠教授的项目教学课充分展现了常设情景引领学生沉浸式教学的优势，令老师们耳目一新！真正体会到如何通过一个真实问题情境，让学生将所学的知识运用到实际的工业生产中，让学生真正体会“化学服务生活”的理念。
特级教师李宁老师以“事有必至，理有固然。惟天下之静者，乃能见微而知著”，让同学们在解题中有理可依，有据可评。从“结构”角度，构建了“晶胞”的解题思维模型——基本模型法、化学式比例法以及计算，再次深化教材在教学中的应用。
齐鲁名师、全国优质课一等奖获得者吕志会老师在“化学平衡”大概念的统摄和引领作用下，将孤立的、细碎的知识点转化成为结构化、体系化，帮助学生建立联系、系统的思维和视角，形成学科思想方法，理性提升，发展核心素养功能。
正高级教师杨爱春老师通过创境启思、问题导思、建构反思和迁移拓思，对立体异构知识进行拓展延伸，清晰的给出了高考题中常考的同分异构体的解决策略；通过分析不同类型的同分异构体的书写方法，训练空间思维、有序思维和抽象思维，形成思维模型，提升了学生的学习能力。
全国示范课执教者马翠翠老师通过数形结合，建模用模，提升了思维深度，引导学生从五个角度、五种图像建立了解题思维模型。发展了化学核心素养。作为马老师的最新教研成果，马老师将其毫不保留的奉献给了参会教师。
山东省优秀教师张仿刚老师通过“同分异构、反应机理和相关实验”三大主题，让学生深刻体会了官能团观、结构决定性质、化学键与反应类型认识有机化合物的一般思路。
部级优课张科老师从考查依据、考题分析、教师启示三个方面进行说题。强调关注模型构建，发展模型认知；解析经典流程，构建思维模型”。
市级教学能手孙艺梅老师以高考题为导向，以问题链驱动教学，对知识合理拆分、深化和归纳，发挥学生的主观能动性，合理构建思维模型，促进深度学习，有效突破重难点。
市级教学能手张海云老师基于宏观辨识与微观探析、证据推理与模型认知的核心素养，培养了学生的信息的有效提取与应用、思维认知能力。一幅晶胞计算的思维模型二维表给这节课画龙点睛。
市级教学能手纪新慧老师通过对山东省高考实验题的分析解读，得到“创设真实情境，让素养在深度学习中落地生根；构建认知模型，使思维由低阶向高阶提升”的教学启示。
市骨干教师张敏老师详细分析了工艺流程图题命题的知识立意、能力立意和素养立意，归纳了三种不同类型的工艺流程图的解题方法，构建了“正向思维、逆向思维、深刻思维”的工艺流程图试题的解题思维，让学生学会立足基础、证据推理、合理迁移、模型应用的科学解题思路。
市教学能手姚建芳老师通过对“直接滴定、间接滴定、剩余滴定”三个滴定分析计算实例的分析，构建了滴定计算思维模型，形成解决真实情境下滴定分析计算的思路方法，进而提升学生应用微粒观、守恒观以及变化观分析物质及其反应的意识和能力。
会议邀请特级教师赵峰老师从“培养核心素养、创设真实问题情境、教学评一体化、设置驱动式问题链、构建解决实际问题思维模型、转变学习方式”六个方面对优秀课例进行点评，让广大教师深刻的认识了现代教育理念和新的教学模式。
大会在一切为了教师的总结中结束，但会议的宗旨：“服务教学、服务教师；供教所需、给师所要；东西上下、融会其中；形式多样、内容齐全；理念领先、质量第一”已经深入全省广大教师的心中，为今后的教学起到了很好的和指导作用。
三、认真组织，学习好、领会好
淄博市基础教育研究院等各市的教育教学管理机关，都下发了“要认真组织、集体学习”的文件，各学校的领导干部现场组织，为教师开放了最好的学习环境，保证了广大教师的学习效果。
淄博市基础教育研究院等各市的教育教学管理机关，都下发了“要认真组织、集体学习”的文件，各学校的领导干部现场组织，为教师开放了最好的学习环境，保证了广大教师的学习效果。
各学校都高度重视这次难得到的学习机会，按照教育教学主管部门的文件要求，认真组织。
许多学校的领导干部都带头学习、跟班学习，为教师学习树立的榜样。
很多学校开放了最好的学习环境，保证了学习效果。
各学校教师都集中观看、认真学习，相互交流、感受深刻。
很多学校都在学习后，写出了非常全面、详细和深刻的总结报告，形成学习材料用于今后的教学实践中。
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（上面为简版，下面为详版）
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在山东省教育厅教师工作处、山东省教师培训中心的正确领导下，在省专家团队及各位专家的奉献下，在淄博市基础教育研究院的具体组织下。在淄博实验中学的大力支持下，“服务教学、服务教师”的会议综旨实现、以高质量引导全省教学的会议目标实现，老师们通过学习收获满满，会议圆满成功！
鲜花送给为会议奉献的专家们！
掌声送给全省的化学教师！
掌声送给全省的化学教师！