游戏是幼儿园最基本的活动，为进一步贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南精神》，提高幼儿户外自主游戏质量，促进幼儿在游戏中快乐学习和全面发展，党川中心幼儿园开展了教师培训“如何开展幼儿园自主游戏”。
《幼儿园教育指导纲要》指出：幼儿的教育要“以游戏为基本活动，寓教育于各项活动之中。”著名儿童教育家陈鹤琴先生也说过：“游戏是儿童的心理特征，游戏是儿童的工作，游戏是儿童的生命，幼儿园课程应该是游戏化的。”让孩子们在自主游戏中体验童年的快乐，促进个性的多元发展，让他们的童真尽情绽放！。
一、什么是自主游戏？
自主游戏是指幼儿在游戏情景中根据自己的兴趣和需要，以快乐和满足为目的，自主选择、自主展开、自发交流的积极主动的活动过程。
二、开展自主游戏的价值？
自主游戏能够满足幼儿的个体需要，促进幼儿在自发、自主、自由的活动中发展想象力、创造力、交往合作能力及提升好奇探究的品质。
老师应积极接纳并支持孩子自主游戏。当孩子表现出浓厚的兴趣时，作为老师要抓住契机，观察孩子的游戏，走近孩子。倾听孩子们之间的对话，观察他们的行为，询问他们的困惑，解读孩子的需要，从而提供必要的支持。保护孩子的好奇心和探索欲望，使他们获得有益的经验，促进孩子更好地发展。
游戏是幼儿的天性，它对幼儿发展的促进作用不言而喻。著名教育家陶行知说：“要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育”。
教为引，研为路。在孩子的世界里，小小的区域处处蕴藏着丰富的智慧，让幼儿园环境和自主游戏与幼儿教育相得益彰。我们将继续探索与实践，立足幼儿经验，优化游戏材料、师幼互动、游戏分享，以实际行动支持幼儿的深度学习，让孩子在自主、自由的游戏中快乐成长，让游戏点亮童年。
