暑期培训蓄新力，教师成长正当时——江夏区实验小学教联体暑期培训纪实（二）

       上午，余国卿老师给我们带来了两个多小时精彩的报告。

       余老师从基础知识、阅读理解、综合性学习、整本书阅读、表达这几个方面出发，结合历年武汉的真题试卷和具体的例子，给我们深入分析了新课程标准理念下的语文学业质量监测。

       在新课程标准理念下，语文学科命题有什么趋势，我们的语文课需要学生达到什么样的能力，余老师今天的报告给了我们很多思考，同时也让我们今后的语文教学有了更加明确的方向和目标。

       下午，姚林群教授给我们带来了跨学科主题学习的设计与实施的主题报告。

       姚教授首先从新课程标准中的核心素养出发，向我们阐明了跨学科主题学习的理念。

       什么是真正意义上的跨学科？姚教授把多学科比作果盘，把跨学科比作果汁，形象地为我们阐明了两者的不同。相对于教师单一学科背景而言，学生的学习是完整、多学科融合的。而跨学科的本质是强调学生综合应用相关学科知识解决实际问题，促进学生核心素养和高阶思维的发展。

       在报告中，姚教授通过具体的案例，向我们展现了真实的跨学科学习，让我们对跨学科的学习有了更深刻的理解。跨学科学习是学习目标、学习内容、学习方式及学习评价的有机融合，在这个进程中学校和教师起到跨学科理念引导、资源供给和服务支持的作用，学生也能得到更好的锻炼。

       最后，姚教授从主题的确定、基本问题的设计、确定评估标准、学习活动的设计这几部分向我们讲解了如何设计与实施跨学科主题学习活动。