七月的骄阳如火般炽热，但这股炽热却无法减弱我们河源信息化骨干教师对知识的深切渴望与无限热情。7月9日这一天，第二小组肩负起了值日工作。
在晨读环节中，何忆君老师带领我们再次温习了教师数字素养的理念：数字素养与技能是数字社会公民在学习、工作和生活中所应具备的一系列素质与能力的集合，包括数字获取、制作、使用、评价、交互、分享、创新、安全保障以及伦理道德等方面。通过这次温习，全场教师更加深刻地感受到了数字素养的魅力和重要性。
谢琪昱老师介绍授课专家
清城区教师发展中心教研员罗爱珍老师，作为教育领域的璀璨明星，以其深厚的学术底蕴和生动的讲授方式，为在场的河源信息化骨干教师们奉献了一场题为《课程数字化转型改革的思与行——清城区六年“爱种子”教改历程回顾》的精彩讲座，罗老师的讲座，不仅让在场的教师们对课程数字化转型有了更加全面而深入的理解，更激发了他们对未来教育变革的无限憧憬与热情。
罗老师以“爱种子”模式为切入点，深入浅出地讲解了课程数字化转型改革的思路与实践。她首先分享了推广“爱种子”教学模式所取得的显著成效，以及该模式在清城区的发展历程。通过实际案例和数据，我们深刻感受到这一模式对教学质量提升的积极影响。
在讲座中，罗老师强调了关键“人”的重要性，并详细阐述了如何通过加强“双线”管理、健全教改制度、强化范式引领、突出导师引领、建设实验共同体、推动课题研究和建设优质资源等七个方面，实现课程数字化转型改革的目标。她的讲解不仅让我们了解了具体的实施方法，还让我们认识到每个环节的重要性和相互关系。
罗老师还特别指出了“爱种子”模式成功落地和常态化实施的关键因素，包括学校规模化、常态化转变教学方式的需求、行政推动力的发挥、学科带头人的培养、可操作性实践指导的提供以及校本研修的实战化和常态化。这些因素为我们提供了宝贵的经验和启示，让我们在推动课程数字化转型改革的过程中更加有针对性和实效性。
此外，罗老师还针对目前“爱种子”教学模式推广中遇到的瓶颈，提出了一系列切实可行的解决方法。她强调了行政推动力的重要性，建议将区课堂考核结果纳入学校的综合评价体系；同时，她还强调了校本研修的实战化和常态化，通过建立课堂考核机制，促进教师教学水平的不断提升。此外，罗老师还提出了培养学科带头人、打造教研共同体、给予可操作性实践指导以及推进“数字化闭环式学与教方法”的实践探索等建议，为我们解决实际问题提供了有力的支持。
在讲座的最后，罗老师还指出了现实中存在的一些误区，如认为模式束缚了教师的专业发展、教学不需要模式、听评课就能提高教学水平、教师参加比赛获得好名次就意味着日常上课水平高以及教学方式改革只有素质高的老师才能实施等。她通过深入分析这些误区，让我们更加清晰地认识到正确的教学观念和方法的重要性，并鼓励我们在实践中不断探索和创新。
通过这次讲座，我们不仅对课程数字化转型改革有了更全面、深入的了解，还获得了许多宝贵的经验和启示。对于讲座学员来说，我们可以从以下几个方面进一步提升自己：
1. 深入学习和理解“爱种子”教学模式的理念和方法，结合自己的教学实际，探索适合学生的教学模式。
2. 加强与同行的交流与合作，共同探讨课程数字化转型改革的实践经验和问题解决方案。
3. 积极参与校本研修和课题研究，不断提升自己的教育教学水平和科研能力。
4. 关注教育信息化的发展动态，不断更新自己的教育观念和教学方法，适应时代发展的需求。
5. 树立正确的教学观念，避免陷入误区，不断反思和改进自己的教学实践。
李顺老师介绍授课专家
广东技术师范大学教育科学学院的赵玉教授带来引人入胜的讲座，主题是《数字化教学资源设计与制作》。
广东技术师范大学教育科学院的赵玉博士紧紧围绕着《数字化教学资源设计与制作》展开，整个讲座内容丰富，条理清晰，共分为三个重要部分：时代背景、数字化教学资源类型以及教学资源设计与制作。
讲座伊始，赵教授带领我们深入探究了《教师数字素养》这一关键课题，并对教师数字素养框架进行了全面而深入的讲解，通过具体而生动的案例，从数字化意识、数字技术知识与技能、数字化应用、数字社会责任以及专业发展等五个维度进行了详细阐述，使我们对教师在数字时代所需具备的素养有了更清晰的认识。
在数字化教学资源类型这一板块，赵博士为我们精心推荐了多个极具价值的学习平台，其中包括学习强国网站、爱课程网站以及国家智慧教育公共服务平台。这些平台不仅拥有丰富多样、涵盖各个学科领域的数字化教学资源，还为广大教师提供了一个便捷、高效的学习和交流空间。通过这些平台，教师们可以轻松获取最新的教学理念、教学方法和教学资源，不断提升自己的教学水平和专业素养。
此外，赵博士还详细介绍了这些平台的特点和优势，以及如何在教学中充分利用这些资源。他强调，数字化教学资源的应用不仅可以丰富教学内容、提高教学效果，还可以激发学生的学习兴趣和主动性，培养学生的创新思维和实践能力。
在教学资源设计与制作部分，赵教授结合自己多年的教学经验和研究成果，为我们分享了许多实用的设计原则和制作技巧。指出教学资源的设计应紧密围绕教学目标和学生需求，注重内容的科学性、系统性和趣味性。同时，制作过程中要充分运用各种数字技术手段，如多媒体、动画、虚拟现实等，以增强教学资源的表现力和吸引力。
这次讲座为我们提供了一个难得的学习和交流机会，我们不仅对数字化教学资源的设计与制作有了更全面、深入的认识，还深刻体会到教师数字素养在当今教育领域的重要性。让我们更加坚定地走在课程数字化转型改革的道路上。不断提升自己的数字素养和教学能力，积极探索数字化教学资源的设计与应用，为教育事业的发展贡献自己的力量。
二组和专家合影