——武汉市汉阳区教育宣传能力提升专项培训项目五
2024年7月9日，湖北长江云新媒体集团总编辑、第十六届长江韬奋奖获得者邓秀松专家受邀为武汉市汉阳区教育宣传能力提升培训的学员授课，邓老师以儿时求学经历，遇到了好校长、好老师培养了他的写作生涯的故事，引出授课主题——《教育宣传与融合传播时代的新闻写作》。
（董之玮老师为本次培训导课）
如何变成一个成熟的新闻写作者？邓秀松老师从下面三点进行展开：
1.读懂时代。知道需要写什么，找到方向才能找到主题，从而决定题材和表达形态。
2.读透生活。知道怎么写，在调研中了解世间百态。
3.读穿经典。找到自我，这是学会写作的一个必经的历程，通过大量阅读，领略到文字之美。
随后，邓秀荣老师以《醉人的“喝二两”》、《骡子湾的娘儿们》两则案例，分享了他在记者生涯中深入生活、从生活和群众中挖掘新闻意义和价值，以敏锐的目光和笔触追踪和反映山区农村改革前进的足迹。
邓老师建议学员们要始终跟生活保持联系，从生活中不断去体验、去感悟、去捕捉、去观察，多学习党中央、省市级政策文件，和自己的教育工作结合起来。
新闻写作到底需要什么样的文字?
●准确——字词精准，语句精到。
●妥贴——自然天真，舒适稳当。
●凝练——言简意赅，春秋笔法。
●生动——立体鲜活，绘声绘色。
●顺畅——晓畅明白，如水潺潺。
●韵味——以气蓄势，以势养气。
●留白——只说三分，七分由人。
●节律——师法自然，暗合节奏。
最后，邓老师将白描式随笔《沉淀的橘子树》、《陪老娘办“高龄卡”》、《挖地瓜》逐字逐句进行解析，分享，启示学员们，在寻常生活中发现不平凡和不寻常的故事，掘出不寻常的意义，通过白描手法写出别人想到而道不出来的感受。
（李晨曦老师分享自己的感悟）
本次讲座带领大家深入了解了教育宣传与融合传播时代的新闻写作，在场的每位学员都获益良多。
以下是六组的学员感悟：
王邓金：要写出好的新闻，需要多听多看多感受多领悟。邓老师通过近40年的工作实践，总结出了“要像说话一样去写作”的心得，让我感触良多。从《康大嫂卖豆腐》到《桔子树》，一段段的故事经历，让我深刻领悟了好的新闻之于时代，之于生社会的价值，而教育新闻宣传者不止是宣传员，更是见证者。
宋思静：邓秀松老师以其丰富的经验和专业的知识，为我们清晰地勾勒出了融合传播时代新闻写作的新特点和新要求。邓老师通过大量生动的案例，深入浅出地讲解了如何挖掘有价值的教育新闻素材。他让我明白，教育领域处处都有新闻，关键在于我们要有敏锐的观察力和深入的思考能力，善于从日常的教育教学活动中发现独特的视角和故事。
陈潘：在这个信息爆炸的时代，新闻写作和教育宣传正面临着前所未有的挑战和机遇。今天听了邓老师的讲座，发现融合性传播的发展不仅改变了新闻的传播方式，也深刻影响了教育宣传的策略和效果。我深刻体会到了新闻写作和教育宣传在新时代的重要性和挑战性。我将继续努力提高自己的专业素养和实践能力，为教育事业的发展贡献自己的力量。
张天琪：邓秀松老师用自己的独特经历告诉我们如何变成一个成熟的新闻写作者，鼓励我们要把生活读透，不能只做生活的旁观者，要沉浸式、体验式的进入到生活中，要根据新闻的内容来决定新闻的形式和表达方式，生活中随时随地都有新闻，需要在生活中不断地观察和体验，需要不断地储备知识、准确把握时代精神，才能写出有感染力的文字。
杨宇琦：在融合传播时代，教育宣传的新闻写作不仅仅是信息的传递，更是知识、理念与情感的深度交融。在今天培训中，邓秀松老师深刻阐述了“读懂时代”的重要性。他强调，新闻写作的首要任务是洞察时代脉搏，精准捕捉社会热点与民众关切。邓老师以康大嫂卖豆腐为例，通过聚焦小人物背后的大时代精神，展现了新闻写作的深度与广度。立足岗位，我想以后我描绘教师时，也需融合时代需求，展现我们教育创新与担当。同时，也应挖掘教师坚韧、包容等与社会期待相契合的精神特质。写出既贴近实际、接地气，又能够引领潮流、传递正能量的作品。
董之玮：邓秀松老师通过分享扎根深山17年的典型故事，向我们生动诠释了在媒体融合发展的浪潮中如何坚守初心与使命。一个个真正的、真实的、真情的故事都是源于实实在在的生活，切实展现了“扎根生活的深度，成就作品的温度，决定表达的高度”，在今后的教育生活中，我会继续不断地观察和体验，在教育生活中发现故事，用文字传递故事的温度。
夏一寒：融媒体时代，教育新闻宣传面临诸多挑战。邓秀松老师结合自身多年新闻写作经验和经典案例与大家进行了分享，讲述的内容既有理论的深度，有很强的操作性和很好的借鉴价值，同时鼓励我们要读懂时代、读透生活、读穿经典，在内容策划、受众互动、传播途径上下功夫，从而提高教育新闻宣传的传播力、引导力、影响力和公信力。
汪蕾：学习邓秀松老师的分享，我深受启发。邓老师以生动的故事为载体，将理论讲解得浅显易懂，让我豁然开朗。邓老师的故事话语中充满了对时事敏锐的洞察，鼓励我们教育通讯员要紧跟时代脉搏，多读书、广涉猎，要深入学习党政文化思想与宣传精髓。他也让我学习到在通讯写作中，要保持谦逊心态，接纳新知与挑战，找到自我且不断突破自我，多看多写，要善于从细微处发现宏大主题，以小见大，让文字触及人心。
魏雨彤：新闻就是选择、叙述事实，通过归纳、鉴别、组合，让事实呈现出本来面目。邓秀松老师通过自身丰富的新闻工作经验告诉我们，新闻来源于沉浸式的生活，要写出让人印象深刻的新闻，就要参与到生活中。
同时，宣传工作也面临着信息多元化、传播渠道多样化等挑战，需要我们不断创新思路、提高技能，以更好地适应时代发展的需要。
李晨曦：数字新媒体飞速发展的时代，新闻传播的平台由纸媒转向智媒，我们要拥有敏感的思维，理性的判断才能写出一篇真实而有感染力的文章。对于初学者来说，明白写什么、写给谁、为何写是写作的基础。作为教师，要写好教育新闻更需要多写多读，不断积累。写作能力不是一朝一夕之功。不积跬步，无以至千里，要广泛阅读，精读细读，学习与积累相结合；要勤于总结经验，使新闻写作从量变到质变。
陈静：邓秀松老师用自己做记者时的真实经历，用自己的故事由浅入深的讲述了如何进行写作才能写出更深层次的新闻稿，要把新闻把时代相结合，读懂时代，读透生活、读穿经典。通过这次学习，让我对如何写新闻稿有了新的理解，新闻稿不仅仅是一件最近发生事情的报道，更是由小见大对时代精神的折射与文字力量的体现。
“随情随性，自由自在地写作！”邓秀松以这句话结束了授课。授课结束后，学员们纷纷表示深受触动和启发，因为一个个真正的、真实的、真情的故事都是源于实实在在的生活，切实展现了“扎根生活的深度，成就作品的温度，决定表达的高度”。
文字撰写：朱伊雯
图片拍摄：陈 静
简篇编辑：夏一寒
审 核：陈 潘