7月9日上午，“国培计划（2023）”——山西省培训团队信息技术应用指导能力提升培训第一期在山西经济管理干部学院正式开班。国家教育行政学院教育行政教研部黄永军副教授、国家教育行政学院中国教育干部网络学院武文帅老师、山西经济管理干部学院张海涛院长出席开班典礼，典礼由张志伟老师主持。
上午的讲座特邀吉林省教育学院宋海英教授进行“教师数字素养提升”专题培训。宋海英教授以“教育数字化转型背景下教师数字素养提升”为题进行培训，培训内容包括教育数字化的背景、《教师数字素养》标准、提升教师数字素养能力路径三个方面。宋教授详细阐述了数字化与信息化的关系、教育数字化的构成及内涵，重点解读了《教师数字素养》标准，讲解了教师数字素养的构成及内涵，并结合《提升工程2.0实施路径设计》实际案例，分析了教师如何利用国家教育智慧平台等资源推进教学创新，提升数字素养与专业能力。现场学习的老师们热情高涨，都认真聆听并做好笔记。
下午2点准时在一号报告厅召开班委会，班主任、班务、班委和各小组组长参加会议。武老师安排了四项任务：各小组成员作业需按时收回；分配主题讲座的主持人；分组研讨环节注意事项以及课前热身活动。各组组长迅速建群团建，安排任务。
下午由霍州市鼓楼办第二小学樊萍菊老师主持。
信息技术飞速发展的今天,课堂教学已离不开信息技术的辅助。接下来我们聆听了叶显发教授的专题讲座《异步课程：信息技术在教学评价中的应用》。
讲座中，叶教授对教学评价实际应用进行了详细解读。他从课程和教学角度阐释了信息科技“教—学—评一致性”，强调了教学目标在“教—学—评一致性”中的关键作用；并就教学评价主要对象、教学评价标准、学情诊断评价等方面提供了具体指导。他希望在座的各位教师要勇于尝试、敢于突破常规，在新课标和人工智能的挑战下，实现课标的贯彻落实、课堂教学质量提升和教师素养的提高。
信息技术“教学评一体化”是新课标理念下课堂实践教学改革的一个重要方向，利用测评工具收集学生学习中的各类数据,有利于过程性评价数据反馈和终结性评价目标修正，对于提高学生的信息素养、数字化创新能力以及促进学生个性化发展具有重要实践意义，也能够为学生五育并举、全面发展提供有力支持。
我们相信信息化课堂教学评价必将改变传统课堂教学评价的模式，让评价从区分性评价走向发展性评价，从总结性评价走向形成性评价，从单一性评价走向多元性评价，从人工记录与统计走向计算机自动处理。用好“信息技术”，提升老师们的听评课水平，必将助力我们的课堂教学！
在日后的教学中，我们要努力做到实践与理论相结合，真正让教育技术为提高教育教学质量服务！