中考的硝烟刚刚散去，但那些传道授业的点点滴滴依然历历在目，2024年6月28日，东昌中学新校区数学组的老师们齐聚一堂，举行了数学组中考知识复盘经验交流会，旨在梳理过去所学，总结成功经验，剖析不足之处，让数学组在反思中前行，在交流中升华，为未来的教学打下更坚实的基础。
东昌新校教研室周英杰主任，教务处李博主任，数学组教研组长李磊老师，东昌新校数学组全体教师参加了本次活动，初三数学组备课组长赵婉洁老师主持会议。
三载春秋 容数学奥妙几何
在本次交流会上，我校初三年级的五位老师对三年来初中数学知识框架进行了系统梳理，对知识的先后顺序以及在各个年级的教学深度进行了详细剖析。其中，赵婉洁老师针对《数与式》、《方程与不等式》、《函数》三个部分进行了知识复盘；陈云老师对几何图形中的《三角形》相关知识进行了复盘；王月芹老师复盘了几何图形中《四边形与圆》的相关知识；李艳宁老师对《图形的变化》部分进行了详细总结叙述；最后，钱丛丛老师对《统计与概率》部分进行了复盘。老师们并非只是简单地复盘知识，还根据 2024 年山东省中考试题给出了细致的解读和分析，并在具体内容上给出了详细的教学建议。
深挖实质，悟数学教学真义
对三年的教学反思，让我们对数学教育的真义又有了更深层次的理解，一生孜孜不倦的传道授业，我们应该教给孩子什么？
赵婉洁老师指出：在数与式部分的教学中，我们不仅要重视学生的运算能力的培养，学生探究经验的积累也同样重要。引领学生在运算法则的探索中理解数学的实质，发展思考能力。
而方程与不等式的部分，就要注意模型思想的渗透，要能结合具体情境，体会方程可以反应已知和未知之间的相等关系，理解“模型”和“建模”的数学内涵。
教学函数的部分时，我们应该更加注重学生探究经验的积累。从函数的三种表示方法，到借助函数图象探究函数性质，从中使学生体会函数图象的工具性，感悟数形结合思想，总结探究函数性质的一般方法。另外，也应结合生活实例，使学生感悟函数是表示现实世界数量关系的有效模型，体会函数的应用价值。
陈云老师说：“数学对于学生来讲是抽象的，但生活对于学生来讲是形象的，通过三角形部分的教学，首先培养学生从实际生活中抽象出几何图形的能力，再经历三角形的分类、三角形的性质的学习，感受数学知识在初中学段的延展性。经历三角形的全等的探究活动，积累活动经验，为继续探究相似三角形的性质与判定打下基础，进一步发展学生的空间观念与推理能力，感悟基本的数学思想，培养学生的几何直观。另外通过解直角三角形的教学，让学生感受从边与边、角与角的关系向边与角的关系的转化，夯实学生的模型思想、建模意识以及应用意识。”
王月芹老师说：“在初中数学学科中，四边形和圆是两个重要的几何图形，研究基本思路相同，都要从几何图形的性质，图形的变化角度对四边形和圆进行认识。在学习过程中，逐步提升学生的推理能力，感悟几何图形的美。”
李艳宁老师说：“图形的变化部分在中考中主要以实验与探究类的问题呈现，重视的是学生的综合分析能力以及对知识的形成发展变化过程的理解与运用过程，所以在教学中，教师应该大胆放手，让学生在亲自观察，实验，探究中归纳分析出结论，积累研究知识的活动经验，培养学生的几何直观和推理能力。”
钱丛丛老师说：“统计与概率领域的学习，有助于学生感悟从不确定性的角度认识客观世界的思维模式和解决问题的方法，初步理解通过数据认识现实世界的意义，感知大数据时代的特征，发展数据观念和模型观念。所以在日常教学中要重视本部分内容。”
携手远方，筑新校数学辉煌
学而不思则罔，在初三年级老师们精彩的分享之后，数学组的同事们进行了认真的思考，并结合自己的日常教学展开了深入的交流，为达成一个共识各自发表自己对数学教育的理解。在讨论中得益，于争论中成长，
我们数学组是一个奋进的教研组，我们组的每一位老师皆具备自身独有的优势和闪光点，我们要不停的通过学习和交流博采百家之长，不断丰富和完善自身，让进步和成长如影随形常伴吾身，让优秀和荣誉历久弥坚永远长存，我们是一支年轻有活力，有想法，有担当，敢创新的队伍，我们的教育生涯还很长，我们应携手远方，铸造属于我们新校自己的数学辉煌。