目录
01 探究缘起 02 问题和提出
03 实际操作 04 案例反思
05 活动延伸
探究缘起
我们小班活动主题是《有趣的影子》，所以我们以活动主题开启了我们的游戏故事。
《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：“幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。”幼儿有着强烈的好奇心，对周围任何新鲜的事物都有着强烈的好奇心和探究欲望，这也是他们的年龄特点。正是基于这一点，孩子们在生活中无意间发现了大自然的奇妙之处——影子。
问题和提出
1.影子在哪里?
2.什么时候有影子。
实际操作
实录一 影子初体验找影子
带着对影子的好奇，我们开展了进一步的影子游戏，让孩子们找一找生活中的影子。他们发现了玩具的影子、房子的影子、大树的影子等等诸多影子，并完成记录表，最后孩子们兴高采烈地和我分享寻找影子的趣事。
实录二 影子初体验识影子
在寻找影子的过程中，孩子们有种种疑问和猜测。为什么影子有的这么长，有的这么短，有的在前面，有的在后面，影子会有什么秘密呢？老师跟孩子们一起观看绘本故事视频《影子是我的好朋友》，从视频里面，知道了影子的形成和影子的特点。
实录三 我们来画影子
影子这么有趣，我们有什么办法留住影子呢？孩子们展开了讨论：1.可以用手机拍下来。2.我们可以用彩色笔画下来。于是我们拿起笔，带上本子，把影子留在画本里。
我们的表征
案例反思
在这样的游戏课程中，我们教师对游戏的理解也是在慢慢深入中，从遇到很多的困惑，再到从观察孩子和追随孩子的过程中得到更多的思考与感悟。我们缓慢的进行，发现孩子们兴趣，根据他们的思维模式，尽自己所能提供支持，让小班的孩子们在游戏中看得到，摸得到，参与其中，玩自己喜欢的游戏。于是在追随中，观察他们的活动，倾听他们的谈话，回答他们的问题。一个游戏玩到另一个游戏!这些大概是每个和孩子一起“游戏”的老师要经历的一个过程，相信在接下来的游戏课程化中，孩子们能越来越自主，老师们也能越来越融入孩子，成为更好的互动者，支持者。
活动延伸
影子游戏
来源：保 教 处
编辑：李 英 梅
校对：付 雅
审核：穆周尕措
—健康成长 快乐生活—