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部编版小学语文四年级下册第三单元是诗歌单元，本单元选编了不同作家，不同风格的四篇中外现代诗歌作品，有冰心的三首短诗、艾青的《绿》，苏联诗人叶赛宁的《白桦》和戴望舒的《在天晴了的时候》。
本单元意在引导学生走进丰富多彩的诗歌世界，初步了解现代诗的一些特点，体会诗歌的情感，创编小诗集，举办诗歌朗诵会。
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本单元的教学，我设计了“摘—创—编—诵；四个环节。
活动一：摘抄诗歌
连续一周，每天摘抄几首自己喜欢的现代诗，把自己摘抄的诗和家人、同学分享、朗诵。通过这一活动，学生加深了对现代诗的认识。
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活动二：尝试写诗。
学生在对现代诗有了一定认知后，这一环节主要是让学生尝试自己创写诗歌。安排了由“仿”到“创”的过程。学生由模仿写一段诗歌到模仿整篇，再由模仿到自己创作，当了一回小诗人。
本单元语文园地中要求学生模仿写一段小诗，孩子们在创作诗歌的道路上开始小试牛刀。
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学生作品虽然稚嫩且有相似之处，却开启了诗歌创作之路。
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在学完《绿》之后，学生模仿写出了各种颜色，完成了由段到篇的跨越。
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模仿《在天晴了的时候》，写出了自己的《在天晴了的时候》。
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学生进行了一系列仿写后，有了自己的创作，青涩中不乏诗味儿。
活动三：合编小诗集
以小组为单位合作编小诗集，可以选取自己喜欢的诗，可以是自己创作的诗，也可以是和诗歌相关的诗人等。可以是同一个主题，也可以是个人得意的作品。最后再给诗集取一个好听的名字，制作封面和目录，装订后在班里显示。
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活动四：诗歌朗诵会
举办诗歌朗诵会，选取喜欢的诗或是自己创作的诗朗诵，可配乐。
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主持人宣布诗歌朗诵会开始。
这个单元的学习，孩子们收集诗歌、创作诗歌、制作诗集、诵读诗歌，挖掘到了诗歌海洋中的无数珍宝，深深地感受到诗歌文化的博大精深，在心中埋下了诗歌的种子。 让诗歌陪伴孩子们快乐成长！