在本学期里，思维游戏课程为孩子们带来了充满挑战与乐趣的学习体验。通过一系列精心设计的游戏活动，孩子们在思维能力的发展上取得了显著的进步
俯瞰小城
《俯瞰小城》是“图形认知”类游戏，它是专门发展孩子对具体形象信息的理解能力。如理解什么是圆形，理解图形的方位关系等，都需要这种能力。具体到这个游戏主要是发展孩子理解游戏图上建筑物之间的位置关系（上、下、左、右）。
小朋友通过观察<地图>中每个小动物家的具体位置，将彩色动物家卡片对应摆放在<动物家园>游戏图相应的位置上，并尝试用语言表达两个相邻的动物家（景物）的位置关系，如牧场的右边是小兔家。
（靳化腾小朋友在思维游戏课上认真专注，空间逻辑能力不错，且有进步。其性格内向腼腆，但能逐渐克服，勇敢参与。望继续努力，拓展思维，更加自信。）
送礼物
《送礼物》是语义发散类游戏。语义发散能力指的是处理语言信息时的发散思维能力，比如从多个角度理解词语的含义、运用多种句式写出生动的文章等，都需要这种能力。这种能力强的孩子，不但能够从多个角度思考、分辨不同的语义信息，而且还能灵活的对概念进行分类，在今后学习语文、理解数学概念时会有很大的优势。本单元主要目的是发展幼儿从不同角度对物品进行分类的发散思维能力。1、理解事物的多重属性。2、能够多角度地寻找事物之间的共同点。3、根据事物间的多种共同点进行灵活分类。
小朋友观察卡片上的物品，找出每个物品的多重属性，将有共同点的3张卡片放在一起，如雨伞、雨鞋、雨衣都是下雨时用的物品。游戏时，孩子可以从物品的名称、外形、颜色、材质、功能、用途等方面进行发散。
（高筱颖小朋友在思维训练中展现出了出色的分类发散思维能力，能从多元角度深刻理解词语的意义，这种思维的灵活性和深度令人赞赏。课堂上，筱颖积极发言，勇敢地分享自己的见解，为课堂营造了良好的学习氛围。期待筱颖在未来的学习中，持续发挥优势，不断提升思维水平，取得更优异的成绩。）
动物故事
《动物故事》是一个发展孩子行为评价能力的游戏。行为指的是一些非语言的人际交往的信息，包括在交往中人们的感受、想法、情绪、情感以及表情、动作等。正确理解他人的情绪、情感和行为，是孩子社会交往能力发展的基础。 本单元游戏的目的是发展孩子对他人表情、动作和内心感受的判断和评价能力，具体目标如下：
1.理解他人的表情和行为。
2.根据表情、行为信息推测人物的内心感受和事件发展。
3.理解故事中连续事件间的因果关系。
4.能根据社会规范对一些行为进行简单的评价。
“小猫钓鱼”故事由两部分内容组成，分别是熊大叔的鱼从桶里掉出来后，小猫的2种不同的行为。这两个故事不但前后可以衔接在一起，而且还有着相似的画面，这给孩子的判断带来很大的挑战。孩子通过观察空白格前、后2张卡片上小猫和熊大叔表情、动作的细节变化，推测故事的发展，选择相应的卡片放在游戏图空格里，然后完整的讲述故事，并对小猫的2次行为进行评价。
（刘晨玥小朋友在思维课程中表现优异，课堂上积极发言，展现出较高的学习热情和主动性。在观察图片时，能够注重细节，准确理解图片内容，展现出较强的观察力和理解力。希望玥玥能保持这样的良好状态，不断提升思维能力，取得更大的进步。）
小人国
《小人国》是一个“图形记忆”类游戏，比如记忆物体的形状、某个人的长相、舞蹈动作等都需要这种能力。本单元游戏活动主要是发展幼儿对图案相似关系的记忆能力，也就是记忆图案之间的相似点。这种能力发展好的孩子，具有很好的概念化基础，能很好地接受、加工、储存和提取视觉概念信息，阅读理解能力会较强。
本次活动中设计了一个“小人国举办生日舞会”的游戏情境，借助有相似点的朋友卡、邀请卡和嘉宾卡等操作材料，主要完成以下目标：
1、理解“相似”的概念。
2、能概括两个图案的相似点。
3、能准确记忆相似点并进行相应的操作。
这个环节同样是引导孩子观察、概括、记忆两个图案的相似点，当卡片扣放后，请孩子在自己的贴画中找出有这种相似点的气球，送给一对小人儿。其中，灰色底的送给男孩、白色底的送给女孩。游戏中我们会有意识的引导孩子回想记忆方法，当孩子发现了这个方法可以记得快、准确，他就会自然的将这种方法迁移到接下来的记忆游戏中。
（张奕廷在思维课中相当活跃，发言积极。在图案相似关系的记忆上有不错的表现，还能屡次率先完成游戏，反映出较强的思维敏捷性。望再接再厉，让思维能力愈发强大。）
（魏子曦在思维课上积极发言，值得称赞，对记忆图形的类似点也有不错的表现。但耐心方面有待加强，若能更沉稳一些，思维成果会更出色。）
公鸡运动会
《公鸡运动会》是一个符号认知类游戏，指的是对抽象符号的理解能力。这种能力强的孩子，可以看到抽象符号之间的关系，且推理能力比较强，能举一反三的再发现、再认识更多、抽象信息间的关系。这个单元游戏活动的目的是发展孩子对相邻数和数量多少的理解能力。具体目标如下：
1、理解相邻数的含义。
2、熟练判断10以内的相邻数。
3、正确比较两个集合数量的多少。
4、能用特定符号表示数量多和少的关系。
这个游戏中，孩子将通过观察<比赛>游戏图中每只黑公鸡、黄公鸡尾部羽毛的数量，判断出哪只黑公鸡与哪只黄公鸡羽毛数量相同，然后画线把它们连在一起。
（菜笙航的推理能力值得肯定，具备举一反三的能力，这是思维活跃的体现。然而，偶尔出现的开小差现象需要加以克服，以便更高效地提升思维水平。）
精灵小镇
《精灵小镇》是一个图形发散类的游戏。图形发散能力是指处理具体形象信息时的创造性思维能力，比如：自由绘画、积木搭建设计、服装设计、建筑设计等都需要这种能力。这项能力强的孩子，表现为能快速发现事物在空间上的相互关系，并利用这种关系对复杂图形进行再创新的活动。这个单元游戏活动的目的是发展孩子从不同角度思考并解决问题的发散思维能力，具体目标如下：
1.理解“终点”“起点”“距离”“路线”等概念。2.能比较路线距离的远近。
3.按要求寻找两点之间的多条路线。
4.学习从多个角度思考问题。
在游戏中，首先引导孩子观察《精灵小镇》游戏图，并介绍“箭头”和“方格”的含义；随后，我们在游戏图上任选2个建筑物（即一个为起点，另一个为终点），示范讲解画路线的方法；最后，请孩子在2个建筑物之间画出多条不重复的路线。在《找礼物》活动中，我们将磁扣（粉色或蓝色）任意放在<魔法方阵>游戏图中两条线交叉的地方，引导孩子分别找到“从起点到磁扣之间“沿着方格边走的多条不同路线，并从中判断出最短的路线。在这个环节，我们会引导孩子学会如何计算每条线路的长度（从起点到终点经过了几条方格边）
（诗琦在思维课上态度认真，能够从不同角度思考和解决问题，其发散思维能力具备一定基础。然而，在对符号的理解方面还需加强。期待诗琦小朋友继续努力，巩固优势，补齐短板，让思维能力更上一层楼。）
本学期的思维游戏课程结束啦！在这段时间里，小朋友们通过游戏，观察更仔细，想象更丰富，推理更厉害！学会了合作，能勇敢表达。感谢家长们的支持。虽然课程结束，但思维的成长不停。期待下学期再见。❤