幼儿园里的滚筒为何一直深受幼儿欢迎？作为安吉游戏中常见的一种低结构材料，幼儿可以按自己的方式去玩，达到"通过同一种材料获得多种经验"的目的，在游戏过程中幼儿是快乐且自信的，忙碌却有序的！
初玩滚筒
孩子们按照自己的计划开始了与“滚筒”的第一次亲密接触，没有前期经验的积累，孩子们只能探究一些简单的玩法，有的骑上“滚筒”，有的趴在“滚筒”上，有的玩起了躲猫猫……！
滚筒“时光隧道”
在孩子们的建议下，把一个个滚筒连接在一起，组成了一个有趣的“时光隧道”，孩子们一个接着一个在“时光隧道”里穿梭！
“筒”跟我走
随着游戏的推进，幼儿探索了更多的滚筒玩法，在孩子们的建议下进行了双人推滚筒的游戏！
越“站”越勇
当孩子们在自由探索熟悉滚筒之后我们一起讨论：我们还可以怎么玩？接下来孩子们积极性很高，主要表现在大胆尝试用各种办法站上滚筒。
共同讨论、探索玩法
说玩法，用语言表达想法
画玩法，用表征预设玩法
践行安吉游戏理念，开展安吉游戏的过程中，"放手游戏，发现儿童"成为我们追寻学前教育真谛的起点。