房子是幼儿生活中最常见到的建筑，也是幼儿每天都能够近距离观察的事物，游戏是幼儿的天性，也是幼儿基本的学习方式，我们总能在游戏中看到幼儿生活经验的重现和延伸。三月教室投放了纸筒、泡沫板，起先孩子们对这两个东西并没有什么兴趣，比较热衷于使用菠萝树积木搭建房子。四月的一天，我们突然发现孩子们利用这些材料搭建了“高楼”，五月我们的户外游戏区域是在前门的建构区，于是孩子们把教室的“高楼”搬到了户外，一场关于房子搭建的探索游戏开始了......
初次搭建
1.建在桌子上的高楼大厦
教室投放了一些纸筒和泡沫板，今天龙英灿和王馨扬找到这些游戏材料，两个人一人拿一盒游戏材料，走到了自己的座位上，龙英灿提议说到：“王馨扬，我们一起来搭房子吧”。龙英灿在桌子上摆放了四个纸筒，然后在上面放上泡沫板，之后又在第二层的泡沫板的四个角的位置摆放4个纸筒，接着再把泡沫板放上去，以此类推的往上搭建。当孩子们的身高不够时，王馨扬提议他们可以站在自己的凳子上，这样他们的房子就可以变成高楼大厦了。
玩着玩着，框子里的纸筒和泡沫板所剩无几了。
可是在后面的游戏中，他们遇到了问题：
怎样可以搭建更高的房子？
材料不够怎么办？
于是在今天的游戏分享活动中，我给孩子们看了龙英灿他们搭建高楼大厦的游戏视频，想通过班级孩子的智慧解决龙英灿他们在游戏中遇到的问题。
曾语薇说：我觉得要用一个楼梯，然后用楼梯的时候下面的小朋友还要扶着龙英灿，而且我觉得我们要戴安全帽。
袁奕辰说：如果搬一个梯子，然后就可以把房子搭高。我觉得房子可以搭16层，房子可以放车子。但是没有屋顶，有屋顶的房子车子就不会淋湿了。
我的思考：
通过图片，视频，帮助幼儿感知物体特征，鼓励幼儿留意观察身边的事物，将生活经验迁移到游戏中。回放幼儿游戏视频，共同讨论交流游戏中遇到的问题，开放思路，乐于分享。遇到困难时，引导幼儿通过各种渠道获取知识，学习，思考，尝试合作，讨论，自主解决问题。
2.建在地上的高楼大厦
第二天曾语薇她们一来到幼儿园就说她们要开始搭建高楼大厦了，针对材料不够我们昨天讨论出了也许其他的班上会有。于是曾语薇和刘晓彤两人自发的去别的班上寻找他们需要的游戏材料。当游戏材料从别的班拿过来之后，孩子们继续了高楼大厦的搭建。当搭建到他们身高够不到的时候，曾语薇对刘晓彤说：你去帮忙把大圆桌旁边的凳子拿过来，也许我们站在高的凳子上又可以再搭高一点。
教师的支持：
（1）材料支持：增加纸筒和泡沫板的数量（方式：让孩子自己去别的班级借游戏材料）
（2）在班级的给幼儿提供更高的凳子层
第一层房子的诞生
到了4月份，我们的户外游戏场地来到了前门积木区，这里有数量充足又丰富的积木。来到户外游戏场地后，曾语薇、刘晓彤她们首先拿了一些薄木板平铺在地面，接着又拿了一些高的圆柱体积木放在平铺好的木板两边，最后再把长木板架在上面。曾语薇说：这是我们的房子。搭建好之后，刘鑫美惠迫不及待的钻进去躺在里面，刘晓彤则是坐在上面。孩子们把脱下来的鞋子整齐的摆放在长木板的一端。
我的思考：
孩子们搭建的一层房子是架空和排列的经验延伸，这个时候的房子有地板、有墙壁，甚至也有屋顶，孩子们也可以躺进去，他们的建构技能在逐步提升。
双层房子的诞生
第二天曾语薇她们继续了房子的搭建，由于有了第一次的搭建经验，很快第一层房子就搭建好了，她们脱掉鞋子之后，刘鑫美惠依然是躺在下面一层，曾语薇、刘晓彤、李若熙三人则是并排坐在第二层上面，一旁的刘佳怡站在旁边说：我也想上去坐。曾语薇在上面坐了一会之后说到：刘佳怡，现在你上去吧，我下来了。玩了一会之后，曾语薇看到旁边有长方形积木，她要几个女孩子先从房子里面下来，她说她想到了一个好办法，就是可以在第一层的上面再搭一层。等到另外几个女孩子下来之后，她就立刻开始了第二层的搭建。她在第一层屋顶的四个拐角处各立着放了4块长方形积木，刚开始她选择横放的积木是比较薄的长木板，后面发现薄的木板横放在上面不行，因为后面竖着放的长木板会把薄的木板压弯，于是她选择了厚的木板放在上面。当木板不能横放上去的时候，她立刻想到了要调整木板支撑点之间的距离。
我的思考：
幼儿第二次搭建的房子第一层结构不变，接着在第一层的屋顶利用长方形积木立起来采用四角固定的方式，再把长木板架在长方形积木上，这次幼儿第二层没有搭建屋顶，但是尝试了下面、上面都可以坐人。当木板不能横放在上面时，幼儿立刻想到了要调整支撑点之间的距离，说明幼儿在游戏的过程中善于积极思考解决办法，并且能感知积木的厚薄和长短。
有楼梯的房子
今天孩子们搭建的房子又发生了不一样的变化。曾语薇一行人来到游戏场地后，就立刻行动起来。许启志一人一次性就搬运了好多圆柱体的积木，今天加入游戏的依然有刘鑫美惠，她看到许启志去搬运材料了，她询问曾语薇还需要什么材料，曾语薇告诉她需要很多长方体的积木。当许启志把材料过来以后，曾语薇就开始了她的房子搭建，许启志也在一旁帮忙。大概过了15分钟左右的时间，一栋2层带屋顶的房子就完成了。看了一会自己搭建的房子，曾语薇自言自语到：我觉得还少了一个楼梯，家里的房子都是有楼梯的。没过一会，一栋带有楼梯的房子也建好了。许启志看到后，就走着楼梯上到了第二层的屋顶，刘鑫美慧住在了第一层，而曾语薇是想住进第二层，尝试了几次，她发现她不能躺进去，只能坐在第二层房子突出来的一块木板上面。
我的思考：
加入楼梯后的房子是幼儿在生活中对楼梯的经验延伸，双层房子的搭建这次加入墙壁和屋顶，所以这次是三层都可以住人，第一层的刘鑫美惠能躺进去是因为第一层只有两边有墙壁，空间较大。但是第二层由于三面有墙，导致曾语薇经过多次尝试躺进去都没有成功，幼儿在多次的尝试过程中巧妙的利用身体测量空间，说明幼儿能感知空间关系。
房车的诞生
搭建房子一直是最近以来最热门的游戏，这不，游戏一开始，刘晓彤她们也模仿曾语薇她们开始搭建房子了。她在第一层选用也是利用圆柱体的积木做墙体，第二层她搭建的方式和曾语薇的搭建不一样，她选择的是把积木横着摆放，而曾语薇选择的是竖着摆放，第二层封顶之后，她选用了用三角形的积木搭建屋顶，而且她还用到了4个大圆形积木当做轮子放在房子的两侧，她说这是她做的房车。
我的思考：
轮子的加入是幼儿对丰富生活经验的迁移，本次房车的搭建幼儿使用了更多不同形状的积木，选用三角形的积木当做屋顶也让房子更加形象和美观了，幼儿搭建的技巧也在逐步提升。
联排的房子（我们的村子）
在搭建2层的时候我曾问过曾语薇：如果后面有更多的小朋友想住进你们的房子怎么办？她说：我可以把房子建大一点。
今天早上在签到的时候曾语薇问我，她说：“老师，我想画一个房子的设计图，这样我就能知道我的房子能住多少人了，现在很多小朋友都想住进我的房子里面。”我说：“你的这个想法很不错，”加入设计房子还有张雅雯，在室内游戏结束后，我邀请曾语薇来当小老师，给小朋友解说一下她的房屋设计图，很多小朋友都想加入她们的游戏，曾语薇说：想加入的都可以加入，我们大家一起合作建一个更大的房子。
房屋设计图
房屋设计图
有了设计图，孩子们来到户外就热火朝天的开始了建房子。有人负责搬运材料，有人负责搭建，女孩子负责搭建一栋，男孩子负责搭建一栋，这次她们还加入了玩偶。
我的思考：
由于加入游戏的幼儿越来越多，我很惊讶幼儿能想到画房屋设计图的想法来解决更多的人想要住进房子，甚至加入小玩偶，这些也是源于幼儿住在乡村，有住在乡村房子的生活经验。在搭建的过程中，幼儿会相互模仿，幼儿材料的选择是多样性的，当同类型的积木数量不够时，例如长的圆柱体积木没有了，幼儿能想到用两个短的圆柱体积木组合在一起也能变成和长的圆柱体积木一样。在这个过程中，幼儿获得了感知倍数关系，而且材料选择的目的性更强，在游戏中幼儿有分工也有合作。
搭建更高的房子
每次孩子们搭建好的房子只能躺着进去，要不就是弯着腰钻进去，张雅雯说这样太难受了。她对我说：老师，我想做一个更高的房子，就是我们可以站着进去，不要弯腰进去的。我说：那你想到了办法吗？她思考了一会，说道：我要先去把积木拿过来，然后比一比我的身高，这样我就知道要搭建多高的房子。说完她就开始行动了起来，第一次她拿了2个长的圆柱体积木一个短的圆柱体积木一个一个垒高，放好了之后，用自己的身体靠过去测量是不是一样的高度，发现积木还是没有达到自己身高的高度，她又去找了一个更矮的圆柱体积木放上去，经过对比测量，她说现在积木的高度和她的身高一样了。接下来张雅雯学着刚刚的样子又在其他的3个角度搭建了一样高度的支撑点，再把木板架上去搭建屋顶。曾语薇看到了也过来帮助张雅雯，当上面放置了2块积木之后，曾语薇发现支撑点会有点晃动，她走过去调整了下圆柱体积之间的接触面，调整好了试着轻轻地动了一下，发现没有这么摇晃了，两人又接着往上面放置一块木板，看到有好几块积木放上去了，张雅雯原地开心的跳了起来，她说：这样不就搭建好了吗？到了后面她们再往上面放置积木的时候，4个支撑点的积木还是倒塌了。在第二天的游戏中，她们也尝试了把支撑点再搭矮一点，只用2个圆柱体积木层叠起来，虽然屋顶搭建好了，她们也尝试着坐上去，但是发现这样的房子一定都不稳固，随时都有塌的可能。
三层房子的诞生
经过上次尝试搭建适合人站着进去的房子发现不稳固之后，孩子们今天还是选择把支柱变矮，第一层只放一个圆柱体积木，然后并排当做第一层的墙体，第二层和三层选用长方体积木搭建墙体，到户外游戏结束时，孩子们的三层房子才搭建完成，曾语薇说：怎么游戏时间就结束了，我还想搭第四层呢。为了支持孩子们的想法，我们提出了保留作品。
我的思考：
经过多次的尝试，孩子发现还是搭建更矮一点的房子更稳固，所以这次把支柱变矮，沿用前期的搭建经验搭建出了三层的房子，同时也把房子的空间变大以便能容纳更多的幼儿。
四层房子的诞生
今天曾语薇来到游戏场地后迫不及待的想继续搭建第四层，场地上搭建房子的幼儿越来越多，她们所需要的长方体积木已经用完了，曾语薇说我用别的积木也可以，这次她选用了多种类型的积木，有正方体的积木，有薄一点的正方形积木等，能利用到的材料，她都利用了起来。当许启志想把积木递给在第三层屋顶的曾语薇时，他发现曾语薇够不着，他拿了旁边的几个圆柱体积木，然后站在上面把积木递给了上面的曾语薇，发现有凸出来的积木时，他会用手用力的锤进去直到这块积木和旁边的积木在一个水平面上。当第四层房子搭好了，女孩子们都迫不及待的想上去体验，雅雯说：我想住第三层。石梓君说：我想住第二层，第四层太高了。曾语薇听到了，她说她住第四层，她不怕。场地上除了女孩子们在搭建房子，男孩子们也在楼梯上沿用楼梯用积木搭建出了积木板的楼梯，并沿着楼梯上去他们也搭建了房子，袁奕辰说：这有点像我新家的小区。这几天游戏场地除了搭建房子，孩子们还搭建了水杯架、凳子、茶话桌等。
我的思考：
在房子的搭建游戏中，孩子们不断地在完善房屋结构，例如美化房屋外形等。在游戏结束后，我们展开了话题讨论，参与游戏的幼儿发现想搭建一个很高的房子太不容易了，如果要再搭建第五层，孩子们讨论出来了要用到梯子，因为现在的房子太高了，他们的身高太矮了。在搭建的时候可能会有积木掉下来，站在下面的小朋友都需要戴上安全帽，还要铺上垫子，班级幼儿的安全意识很强。近期游戏场地除了房子，其他家具的出现皆是幼儿对生活经验的迁移。
五层房子的诞生
接连几天孩子的作品我们都保留了下来，因为孩子们说想搭建很高很高的房子。在今天开始游戏前，许启志和曾语薇先是去搬了一架梯子过来，接着想参与游戏的幼儿都戴上了安全帽。一切准备就绪，孩子们有的去负责搬运材料，有的坐在梯子上面传递积木，曾语薇依然是负责在上面建房子。
孩子们各自分工合作，终于把第五层的房子搭建好了。房子搭好了，接下来是体验时间，体验之前，先把垫子铺好。几个女孩子看到之后说：这个房子好高呀，谁去最上面住？这时许启志第一个站出来说他要体验。在游戏分享环节，有的幼儿说自己其实在上面是害怕的，有的小朋友说里面太热了，如果可以按照风扇就好，但是是按照不了风扇的，因为没有电、没有插座。
我的思考：
孩子们搭建的5层房子让人惊喜也让人惊讶，我佩服他们的坚持和胆量。在整个房子的搭建过程中，我看到了班级孩子之间的互帮互助，既有明确的分工，也有合作。
游戏是幼儿的天性，在游戏中幼儿根据自己的意愿自主选择材料、自由发挥充分展现自身的兴趣爱好及各方面能力。而在众多幼儿喜爱的游戏中，建构游戏以它独特的魅力深得幼儿喜爱。作为教师，我们要学会放手，把游戏真正归还给孩子，陪孩子在自主游戏中快乐的探索、发现和成长。