远飞者当换其新羽，善筑者先清其旧基。
2022年版的新课标已经完成，紧随其后的是新教材的出版问世。
对于新课标和新教材的解读，一线教师一直极为关注。
2024年7月9日上午，在华南师范大学化学学院理一栋401教室，我们有幸聆听了钱扬义教授的专题讲座：《义务教育课程标准（2022年版）解读与新教材分析——科学探究与化学实验》。
钱扬义教授，华南师范大学化学学院教授、博士、博士研究生导师；“国培计划”学科首席专家；省级中小学教师发展中心副主任。
干货满满，你，准备好了吗？！
钱教授带领大家学习了新课标修订的主要思路：
1.坚持目标导向（有机融入社会主义先进文化、革命文化、中华优秀传统文化）
2.坚持问题导向
3.坚持创新导向（对比新旧课标几个关键词频率）
从根本的化学观：元素观，微粒观，变化观，转化观…到化学学科的本质，学科发展过程，引导大家感悟科学家崇尚求实的科学态度，勇于质疑，批判和创新的精神！
新课标强调，在素养导向下，掌握科学方法：比较、分类、分析、归纳、综合。
致力于培养学生形成的能力有：证据推理、模型建构、推测物质及其变化、质疑能力、批判能力、创新意识。
以第一学习主题为例，杨教授强调了在新课标指引下，我们必须优化课程内容组织形式。
今年九月份的新教材，大家一睹为鲜！
柯柯和悦悦，大家猜一猜，名字的含义？这两个人物形象，听说花了大力气，主要就是为了避免之前出现的教材插图负面问题。
钱教授以铜受热变黑为例，介绍了实验的思路和方法导引。
玩转520化学桌游，在游戏中快乐学习掌握最常见的初中物质化学式！
520，即两本书，五付扑克牌（元素牌，物质牌等等分类）。
激发学生的兴趣和想象力，是教师很重要的课堂任务！
大家对新教材极为关注，休息之余，纷纷翻阅围观新教材。
钱教授全程参与新课程的制定和编写，遇上疫情，克服种种困难，殊为不易。
科学探究，一直是重中之重。
钱教授跟大家介绍了三个方面：
1.科学探究的一般过程。
2.科学探究的案例分析。
3.科学探究的实施要点。
两案一报告两方法。
两案：实验方案，实践活动方案。
一报告：实验活动报告。
两方法：控制变量，对比实验。
也许，接下来，对于学生的实验考查，会要求学生自主提出问题，进行分析研究。
关于溶液浓稀的实验探讨过程，有过程，有方案，有探究，有反思，有交流，鲜活，实操性强。
无情景，不命题。
无真实，不情景！
创设真实情境，引导学生提出有探究价值的问题。
实验组和对比组，反映出两种不同的实验方法。
信息技术加持下的实验探究，生动形象，对比明显，一目了然！
基于此形成的证据（现象证据或数据证据），更具说服力，让学生在动手实践中，感受实验，感悟实验，学会探究，学会思考。
也许，这就是化学学科最好的学科价值！
三个钟挥挥洒洒，钱教授从新课标的顶层设计，实施制定，到具体实验实例的介绍讲解，面面俱到，一气呵成，深深吸引了大家，让我们对新课标的理解和领会有了更进一步的认识，消除块垒，豁然开朗！
盛夏的羊城开启“高烤”模式，堂下的我们进行“头脑风暴”，一起学习吧！
感谢钱教授！！！