教学目标
1.读懂课文内容,重点理解“它虽然把我们看得比它小,可我们实在比它强啊”这句话的含义。
2.抓住有关语句,揣摩人物的心理活动。
3.明白怎样给文章作批注。
二、研读课文,重点探究
1.自读课文,整体感知,简要介绍、分析批注。
2.前后联系,产生疑惑。
(1)指名学生读第一部分,思考问题。
(2)指名读第13、14自然段,思考问题。
3.精读故事,读出情趣。
(1)点名学生有感情地朗读第5~7自然段,通过纠正朗读语气来品味人物心理,相机解读有关语句。
(2)指名读第13、14自然段,思考问题。
3.精读故事,读出情趣。
(1)点名学生有感情地朗读第5~7自然段,通过纠正朗读语气来品味人物心理,相机解读有关语句。
(2)点名学生有感情地朗读第8~12自然段,通过朗读品味人物表现,教师相机解读有关语句。
(3)质疑探究:鹅还是那群鹅,为什么在“我”和金奎叔面前它们的表现会截然不同?
4.品读末尾,读出道理。
引导学生齐读课文第三部分,抓住重点句子挖掘深刻道理。
5.总结全文,升华主题。
小结:正所谓“横看成岭侧成峰,远近高低各不同”。角度不同,所得到的结果也不尽相同。今后我们如果在生活中或学习上遇到复杂的问题,希望同学们也能从不同的角度去想一想,尊重事实,从客观出发,全面、正确地认识事物、看待问题、处理问题,那么大家都能成为生活的有心人!
三、读写结合,学有所获
1.立足本文讲述的道理,提出“小练笔”要求,学生练习写话。
小练笔:角度不同,结果不同。请联系生活实际,谈谈你对文中这个道理的理解。
2.小组交流,集体评议。