教学目标
1.读懂课文内容，重点理解“它虽然把我们看得比它小，可我们实在比它强啊”这句话的含义。
2.抓住有关语句，揣摩人物的心理活动。
3.明白怎样给文章作批注。
二、研读课文，重点探究
1.自读课文，整体感知，简要介绍、分析批注。
2.前后联系，产生疑惑。
（1）指名学生读第一部分，思考问题。
（2）指名读第13、14自然段，思考问题。
3.精读故事，读出情趣。
（1）点名学生有感情地朗读第5～7自然段，通过纠正朗读语气来品味人物心理，相机解读有关语句。
（2）指名读第13、14自然段，思考问题。
3.精读故事，读出情趣。
（1）点名学生有感情地朗读第5～7自然段，通过纠正朗读语气来品味人物心理，相机解读有关语句。
（2）点名学生有感情地朗读第8～12自然段，通过朗读品味人物表现，教师相机解读有关语句。
（3）质疑探究：鹅还是那群鹅，为什么在“我”和金奎叔面前它们的表现会截然不同？
4.品读末尾，读出道理。
引导学生齐读课文第三部分，抓住重点句子挖掘深刻道理。
5.总结全文，升华主题。
小结：正所谓“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”。角度不同，所得到的结果也不尽相同。今后我们如果在生活中或学习上遇到复杂的问题，希望同学们也能从不同的角度去想一想，尊重事实，从客观出发，全面、正确地认识事物、看待问题、处理问题，那么大家都能成为生活的有心人！
三、读写结合，学有所获
1.立足本文讲述的道理，提出“小练笔”要求，学生练习写话。
小练笔：角度不同，结果不同。请联系生活实际，谈谈你对文中这个道理的理解。
2.小组交流，集体评议。