导语
在当今时代，教育已远远超越了单纯的知识传授，它更致力于塑造全面发展的个体。针对边境地区的教育而言，着力培养五育（德、智、体、美、劳）并重的新时代人才，并努力打造边境教育领域的名校，这不仅是提升当地教育水平的关键路径，更是推动地区繁荣发展、强化民族团结的重要策略。
一、校长风采
高中亮，1990年参加工作，中共党员。2018年2月任同江市第二小学党支部书记、校长职务。2016年获得省级乡村教育工作满20年嘉奖，2018年获得国家级“TCL希望工程烛光奖”提名奖，多次荣获同江市优秀、嘉奖、先进个人等奖励。
作为扎根边境教育的名校长，高校长秉持全面发展理念，注重五育并举，培养新时代综合人才。挖掘本土民族文化资源，融入教学，增强民族认同。创新教学，采用现代方法，激发潜能与创造力。关注个体差异，因材施教，助力潜能发挥。家校紧密合作，共促学生成长。同时，开放办学，服务社会，助力地方发展。其教育理念多元化、创新、开放，为边境教育注入新活力，推动教育事业蓬勃发展。
二、学校办学及管理理念
同江市第二小学位于成立于1949年，2011年10月搬迁至现校址。校园占地面积47610平方米，两栋教学楼面积9235平方米。现有32个教学班，教师97人，学生1221名。学校每个教室都配备了交互式电视、壁挂式展台等现代化多媒体设备，还完成了形体舞蹈室、体育教室室、微机教室、美术教室、师生图书阅览室等功能室建设。完成了校园电视台、会议室、印刷室等专用室建设。面积3000平方米的音体美附属教学楼今年10月底将投入使用。
高校长提出“激励每个学生自主发展，帮助每位教师获得成功”的双主体发展办学思想，在全校教师中开展有觉悟、有本领、有作用的“三有”教育活动，引领教师提高职业道德，提升职业精神，提高执教能力，做有道德、有责任、有爱心的老师。
学校把关注学生健康，关注学生全面发展、关注学生良好习惯养成为着眼点，精心组织开展丰富多彩的社团活动、主题教育活动，坚持举办“三节一诗文”活动，即：校园艺术节、校园体育节、校园读书节和古诗文活动，丰富校园生活，发展学生特长，提升师生的文化品位和艺术素养，为学生未来更好的发展打好底色。
经过全体师生的不懈努力，第二小学先后被授予全国读书活动先进单位、全国图书馆建设先进单位、全国语文教改示范学校，黑龙江省师德先进单位、黑龙江省文明单位标兵、黑龙江省法治教育示范学校，黑龙江省“百万青少年上冰雪”示范校、黑龙江艺体教育特色校、黑龙江省优秀少先大队等多项荣誉称号。
三、优质学校品牌建设
优质学校品牌建设，关键在于践行“五育并举”的教育方针，这是教育工作的基石。学校，作为培育人才的摇篮与主战场，承担着教书育人的崇高使命。同江市第二小学近年来，紧贴实际，守正出新，致力于特色办学与精细化管理，始终将育人置于首位。学校统筹校内外资源，融合各类育人要素，深挖文化宝藏，以文化人，于细微处营造浓厚的育人氛围。为持续优化育人环境，提升教育教学管理水平及学校办学品质，同江市第二小学正不断探索前行，力求为学子们创造更加卓越的成长环境。
（一）全面落实“五育”，提高教育质量，固立校之本。
德育为先，铸就育人之魂：学校秉承“全员参与，有序管理”的德育理念，实施“常规管理与主题教育相结合”的工作模式。我们强化德育常规，深化学科德育渗透，拓宽德育实施路径，创新德育方法，构建起双重德育管理网络，全方位提升学生的道德品质。
教学为基，深耕教学质量：我们倡导“求真务实、爱生创新”的教风，学生则以“夯实基础、促进阅读、重视实践”为学习核心，旨在培养“合格+特长”的复合型人才。紧抓课堂教学这一关键环节，构建高效互动的课堂模式，强化过程评价，通过精细化管理提升效益，以教育改革驱动质量提升。同时，实施严格的教师考核、指导与反馈机制，促进教师专业能力的持续提升。
营造优质阅读环境：致力于为学生打造一个资源丰富、氛围浓厚的阅读环境，以激发学生的阅读兴趣，培养良好的阅读习惯，拓宽知识视野，为学生的全面发展奠定坚实基础。
（二）加强“两个建设”，提高学校品位，强兴校之策。
品牌学校与省级文明单位建设，构成了我们“十四五”规划的核心追求。为实现此目标，高中亮校长全力构建并优化管理制度体系，以科学规范引领学校管理迈上新高度。将深度细化并坚决执行教师岗位责任制，确保每位教师职责清晰，实现任务到人、管理到事，确保学校每个角落、每项工作都能得到精心关注与稳步推进。此机制将极大促进学校运作的有序性，使各项工作既有明确规则可遵循，又有充足依据可支撑，进而实现高效运行。
我们坚信，通过这一系列扎实且高效的举措，同江市第二小学将迅速崭露头角，成为边境地区一颗耀眼的品牌学校之星，不仅在提升教育质量上独占鳌头，更在文明建设领域树立标杆。
（三）强化五项工程，彰显学校特色，强特色之路。
校园文化建设工程
学校明确定位于“立美育人、以美立身”作为育人文化的核心理念，旨在引领全校师生共同崇尚健康与阳光之美。我们致力于向学生传授：唯有“身心健康”，方能成就“一生美好”的深刻道理。为此，我们正积极构建两个“四横三纵”框架的楼廊文化体系，该体系全面覆盖了“爱祖国、爱家乡、爱家庭、爱学校、爱学习”的情感教育，以及“守公德、讲文明、有礼仪、有理想”的行为规范，旨在营造全方位、多层次的育人环境。
同时，我们高度重视师德师风建设，积极倡导并树立“以德育人、以心育人”的教育理念，旨在通过提升教师队伍的职业道德水平和教育情怀，从根本上提高育人质量，进而推动学校办学品位的整体提升。这一系列举措，不仅丰富了校园文化内涵，更为学生的全面发展奠定了坚实的基础。
名师培养工程
名师培养工程聚焦于“抓常规、强培训、练师能”三大核心策略，旨在深化名师工作室建设，加速教师专业化成长进程。工程着力增强对具有独特教学风格教师的培育力度，通过构建完善的激励机制，激发广大教师自我提升的热情，促使他们既注重“引领”前沿，又勇于“探究”新知，实现教学理论与实践的并进。
为构建科学合理的教师成长路径，我们完善了“培养新秀、锤炼骨干、打造名师”的递进式服务体系，确保每位教师都能在适宜的阶段获得针对性的支持与指导。同时，实施教师梯队培养计划，形成结构合理、层次分明的教师团队，让名师梯队成为引领教育创新、辐射优质教学资源的核心力量。
通过这一系列举措，不仅促进了教师个人能力的全面发展，还极大地提升了教师队伍的整体素质，为边境教育事业的繁荣奠定了坚实的基础。
师生读书工程
1.开发校本课程，彰显学校特色。
开设以经典诵读为主校本课程，一年级《三字经》、二年级《弟子规》、三年级、四年级《经典古诗词》，五年级《走进毛泽东》。让学生从小接受中国经典传统文化的熏陶。
2. 书香润泽校园，阅读提升品位。
以校园“读书节”为平台，引导学生爱读书，好读书，基奠学生的人生底蕴，评选师生“读书之星”，充分发挥激励作用和导向功能，调动学生和教师读书的积极性。保证学生会读、爱读。
3.开放学校图书阅览室。
第二小学深入贯彻课改精神，落实课标要求，建立文化自信，努力营造师生爱读书、勤读书、读好书的良好氛围，课间师生可以随时到阅览室阅读。定期定点开展阅读指导、阅读交流、阅读汇报等活动。在学校每层楼的走廊设立课间驿站，摆放各种宜于随时阅读的图书，方便广大师生课间读书。创建内涵丰富文明的“学习型”书香校园。开展“品味书韵之美，同享读书之乐”为主题的校园读书活动,形式多样：讲故事、好书推荐、课本剧、经典诵读、亲子阅读……，“书间蕴含千缕意，字里品悟万分情。”师生们沉浸在读书品书之中，沉浸吟诵创作之中，少了一份浮躁，多了份书香的浸润。实现“时时读书，处处读书，人人读书”的美好愿景。
教师培养工程
为有效落实“双减”和《全省基础教育教师能力素质提升计划》,加强新课标的研究、培训和落实。让每位教师获得成功。第二小学对教师坚持“抓常规、强培训、练师能”，深化有效教学内涵，夯实学生成长根基，促进教师专业发展。
推门听课促成长 课堂高效提质量。教师能力素质提升是我们常抓不懈的工作，“推门课”是此项工作的重点内容之一。教学管理人员共同参与，走进班级，走进学生，了解教师真实的原生态课堂。我校“推门听课”以“一听二查三评四反思”的原则，采取”不通知，不分学科”的方法，随机走进各年级各班。一听：随班随堂听课；二查：检查教师备课情况；三评：由听课领导与授课老师共同探讨常态教学存在的问题，共同寻找提高课堂效率的有效措施，提出切实的改进意见和建议，将教学质量提升落到实处。四反思：授课教师根据评课意见，做好教学反思。“学然后知不足，教然后知困，知不足然后能自省，知困然后能自强。”老师们纷纷表示，要不断提升自身的教育教学艺术。
课标赋能新课堂 以赛促研领航向。学校每年都开展“落实核心素养 深研优质课堂”教学竞赛，覆盖12个学科，近百名位教师参赛。以赛促研，以赛推精，以赛提质，以赛创新，凸显了学与思蓬勃发展的态势,实现研培结合的目的。
学生培养工程
“为谁培养人，培养什么样的人？”同江市第二小学牢固树立“因材施教，个性发展、静待花开”的思想，坚持把课堂与研学作为育人的重要抓手，精细设计、点位推进，推动德育工作在每个领域“全面参与、全过程实施、全方位提高”。一是提升思政教育实效。我校将思政课作为全面开展德育工作的主阵地，坚持上齐、上全、上好每一节思政课。特别是，将开学第一课、班会课纳入思政课部署规划，常态化讲解学生常规教育、习惯养成教育，使学生坚定了理想信念，树立了阳光健康心态，养成了良好的行为习惯。同时，在等重大节点开展劳动技能大赛、庆六一汇演、感恩教师专题活动、合唱比赛、安全教育、法制教育、入队仪式、读书活动、“云主播”等系列活动，促进学生形成良好的思想品德和行为习惯。
二是注重心理健康教育。我校将心理健康作为学生茁壮成长的重要基石，积极开展“洒脱豁达心境宽 慎思明辨身心健”为主题的系列心理活动，号召学生培育热爱生活、珍视生命、自尊自信、乐观向上的心理品质，有效激发了学生热爱生命、热爱生活的健康情感，培养了学生自助互助能力，促进了学生身心和谐、健康发展。
三是突出研学实践效能。学校紧紧抓住各种契机，深入同江市红色教育基地、新时代文明站（所）等地，积极开展以传承“红色基因”参观、争做时代新人等研学实践活动，并根据学校的劳动教育培养目标，结合学生的年龄特点，分年级、分主题进行，开展种菜、种花、养蘑菇、生豆芽等劳动实践活动，切实让学生在实践活动中德、劳、体一体发展。
优化课后服务，切实执行“双减”政策，旨在拓宽学生非学科领域的知识与技能学习范畴。为此，学校精心筹划并开设了多达30个第二课堂兴趣社团，涵盖绘画、书法、朗读、歌舞、赫哲语、手工制作、器乐演奏、球类运动及益智游戏等多个领域。通过定期举办年度校园艺术节、体育节及读书节等丰富多彩的活动，学校为学生搭建了广阔的展示舞台，不仅促进了学生个性特长的培养与发展，更为其全面、健康、快乐的成长之路奠定了坚实的基础。这一系列举措，不仅响应了“双减”号召，还极大地丰富了校园文化生活，为学生的综合素质提升创造了有利条件。
结束语
领航校长，作为一代兼具深邃思想、深厚情怀、勇于担当及崇高追求的教育领军人物，承载着探索并引领中国特色现代基础教育发展方向的重大使命。他们持续不懈地引领并支持众多中小学校迈向优质发展的道路，积极促进成果共享，携手共创教育新篇。我们满怀热望，期待在本期领航校长团队中，能涌现出真正的教育家型校长，他们不仅将引领教育新风尚，也必将为边境地区的教育事业贡献卓越力量。