为提高教师的表达能力，培养教师的批判性思维和团队合作精神，为教师专业的发展奠定良好的基础;提升教师素养，进一步深化自己的教育提升自己的教育教学水平。银川市兴庆区第十四幼儿园特开展了《说我所想 辩我所获》此次辩论赛活动。
本次辩论赛的辩题是：在幼儿园教育教学活动中，自主更加重要还是规则更加重要。
主持人开场
幼儿园教师辩论赛活动是教育教学活动的重要组成部分,在幼儿教育中起着积极的推动作用,这一活动不仅可以提高教师的表达能力，还可以培养教师的批判性思维和团队合作精神，为教师专业的发展奠定良好的基础。随着主持人讲解完本次辩论赛辩题后，双方辩手摩拳擦掌都已经准备好了共赴这场“战斗”！
本次辩论赛评委：李主任、杨主任、王大夫
本次辩论赛正方辩题是：在幼儿园活动中，自主更加重要。参赛选手：樊老师、赫老师、马老师、洒老师、张老师。
本次辩论赛反方辩题是：在幼儿园活动中，规则更加重要。参赛选手：金老师、陈老师、刘老师、李老师、陈老师。
一辩开门见山，激情立论，坚定的声音，高昂的姿态，极强的感染力，迅速迸发出了辩论赛紧张激烈的气氛。
正方的观点是：
正方一辩由纲要立题《幼儿园教育指导纲要》明确指出:要科学、合理安排幼儿一日活动，培养他们独立自主性。
反方的观点是：
规则是为了更好的规范在游戏活动中小朋友的行为，并且潜移默化养成良好习惯的不可或缺的核心。
随着双方一辩各自陈词完毕，一场不见硝烟的战争顿时拉开了帷幕。
攻辩环节，双方你来我往，毫不相让，彼此都根据自己的立论有理有据的阐述自己的观点，反驳对方的观点。两队辩手更是针锋相对、据理力争，时而妙语连珠，时而慷慨激昂，现场旁听老师的情绪也被带动起来。
正方的观点：
在规则活动中教师往往以成人的眼光、指导者的角度看待孩子的游戏，急切地希望孩子在每一次游戏中都有所发展，有所提高。幼儿的自主探索、自我体验、自主创造的权利被教师剥夺了，幼儿的自主游戏变成了教师强加于幼儿的教学任务，从而使幼儿自主游戏的积极性受到很大的挫伤。
反方的观点 ：
规则是游戏的前提和基础，没有规则，自主将会变得杂乱无章，也就不能培养幼儿独立自主的发展，所以游戏中规则更重要。
这是一场精彩激烈的比赛，又是一场不论输赢的比赛。双方总结陈词，正反双方有条不紊，即点出对方观点的矛盾之处又重申和升华己方观点，可以说这一环节是整场辩论赛的精华浓缩。
正方的观点是 ：
游戏本身应该是快乐的，当游戏成为孩子们自主、自由、快乐的活动时，孩子们才能真正成为游戏的主人。 我国著名学前教育家陈鹤琴先生说:“幼儿是生来好动的，是以游戏为生命的。”游戏本来就是孩子的天性，是出于自己的兴趣和能动力，主动进行的活动。
反方的观点：
著名的教育学家蒙台梭利说：幼儿是热爱秩序的。当幼儿面对丰富多彩的世界时会有一种本能的对秩序的敏感和追求，并从中获得秩序与和谐的感觉。 如果一味让幼儿自主自由、随心所欲，完全忽略规则在幼儿活动中的教育功能，那么幼儿在游戏中根本就自主不起来，同伴间互相干扰，混乱无序，游戏不能顺利开展，自然没有自主性可言。
赛后，主任进行活动总结，提出自主与规则并非非此即彼的关系，而是应该相辅相成。建议老师们应该根据孩子的年龄和发展阶段，灵活地调整自主与规则的平衡点。游戏活动中的自主与规则是我们教学活动中经常面临的问题，规则过多变成了束缚，自主过多变成了放纵，如何平衡这两者之中的关系则成为了老师们的难题。
有趣的辩论赛结束了！在这场有趣的冒险中，不但充分发挥了老师们的潜力和才能，而且提高了老师们的临场应变能力以及语言表达能力，调动教师已有经验，帮助教师梳理思路，通过查阅大量文献，在充分的前期准备中获得专业成长，这才是辩论的意义和目的！
银川市兴庆区第十四幼儿园
2024年7月10日