在这个充满希望与挑战的新时代，教育作为推动社会进步的重要力量，正以前所未有的速度蓬勃发展。为了深入探讨教育教学的最新理念，分享成功经验，促进教师间的交流与合作，2024年7月9日武汉市粮道街中学在积玉桥校区报告厅召开“命题原理及实践”教学研讨会。
从“中考阅卷人”谈“以评促教”
随着教育改革的不断深入，道法学科的教学将迎来更多的机遇和挑战。作为教师，应该紧跟时代步伐，不断更新教育理念和方法，因此这就需要教师深刻分析命题依据。李海霞老师指出武汉市道法学科中考试卷命题具有杜绝碎片化命题、无情境不命题、无思维不命题这三大特点，并列举试题进行详细阐述，最后给出道法教学的实践建议。
中小衔接命题分享
分项测评明方向，语文素养见真章。丁翔老师从新课标与核心素养、测评工具的使用现状、语文测评工作的反思三个角度展开了以“语文核心素养与学科能力测评”为题的分享。他表示在语文教学中必须遵循以下三点：1.学生的能力层级高一级能级要以低一级能力为基础（循序渐进）；2.不同学段学生的能力训练要有所侧重（最佳发展期）；3.学科教学不仅要具有即时价值，也要具有延时价值（内隐学习与外显学习）。
实践作业命题分享
在传统的教学模式中，作业往往被视为“量”的积累，而忽视了“质”的提升。大量的重复性练习虽然能在一定程度上巩固知识，但也可能导致学生学习兴趣下降、创造力受限。因此，“为作业塑身”显得尤为必要。黄文娟老师结合自己的教学实践，表示物理作业塑身要从以下几点做起：1.精挑细选，明确要求（减重）；2.私人订制，吃饱吃好（增肌）；3.全批全改，精准掌控。
期末考试命题分享
张连霞主任的分享从以下四个角度展开：1.解读英语新课标命题依据；2.三考考题研命题的变化；3.命题变化明命题的方向；4.命题角度引领教学深度。张主任的分享层层深入，给人以深思。在教育的道路上，教育者需要始终保持一种“行走在路上”的心态，不断前行、不断探索。变则思，思则变，变则通，且行且思且变！
以素养为导向的命题分享
两位小学部的老师围绕新课标对自己所授学科毕业命题分享了自己的思考。胡敏老师从命题原则、命题要求、命题实践、反思与不足四个方面进行了分享，她表示语文命题得从以下几点出发：1.创设情境，“沉浸式”答题，考查核心素养；2.立足语用，依托情境，考察语言实践能力；3.搭建支架，凸显要素，考察核心素养；4.教材出发，迁移运用，考察思维能力。饶妮娜老师表示现阶段小学数学命题凸显素养提升，因此这就需要我们在教学中设置合理问题与情境，落实数学核心素养；改变评价理念，发挥试卷育人作用。
颁奖典礼及感言发表
命题评价培训
如何得到一个A级命题评价？相信这是报告厅中每位老师心中的疑惑。教学校长罗磊首先阐述了为什么要重视命题评价的背景，接着从如何进行命题评价、命题评价、怎样命题才能得到A这三个方面解答老师们的疑惑。想要得A级命题评价，必须从出卷前、出卷中、出卷后三个方面认真对待，深入思考。出卷前，需要1.仔细阅读考务安排表，了解本次考试难度设置以及考试进度；2.多方打听最新命题方向；3.研究同期试题至少两套。出卷中，必须做到1.紧贴区、市两级题型设置，根据最新命题方向设置题目内容；2.重视题目梯度、难度、区分度；3.问题设置要重视思维的深度，文科把握阅读量，理科把握计算量；4.难题不能用原题。出卷后，要做到1.与审卷老师对接，根据审卷老师要求修改试卷；2.仔细做完修改后试卷，找出遗漏问题点，制作阅卷答案和建议阅卷标准；3.新教师建议制作一份题型和难度相同的模拟题，便于学生复习和掌控试卷难度和区分度；4.注意保密，保证试卷信度。
向校长发言
向进校长首先表扬本次教学研讨会是一场高质量、高水平的研讨会，接着对每位老师的发言进行点评与总结。他表示全体教师应当备好课、上好课、抓落实，做到“三严”，即严谨、严格、严密。
抓知识线，聚课堂之本，夯质量之实；抓能力线，追课堂之根，培素养之基；抓评价线，谋课堂之魂，显激励之效。相信“与贤者携手，与智者共进”的思想已根植于参会的每一位老师心中，在全体教师的努力下，大粮中必将王者归来。