盈盈绿意盛夏来，
孜孜不倦意蕴深。
名师引路赋新能，
内化深思提素养。
独具匠心巧设计，
作业设计展风采。
杭城七月，艳阳高照，点燃了翔安小语人培训的热情；暑气熏蒸，加快了翔安小语人求索的脚步。2024年7月8日，翔安区小学语文作业设计和试题命制培训班进入学习的第二天。今天我们有幸邀请全国青年名师、浙江省小学特级教师曹爱卫老师莅临指导。曹老师从理论和实践两方面带领老师们开展学习活动。
减负提质 讲座明方向
上午，曹爱卫老师带来题为《双减背景下的小学语文作业设计》的讲座。
曹老师从“双减”文件出发，深入浅出地阐述理论知识，为老师们拨开了教学中的重重迷雾，豁然开朗。她借助生动的教学案例，沿着“问题审视-课堂突破-巩固练习”的路径，例谈作业设计过程。曹老师强调教师应实现作业设计和实施的全新转向，立足“素养作业观”，让“作业”走向“作品”，切实发挥其育人功能。
创新作业 设计展风采
名家讲座明方向 ，实践探索出真知。下午，在曹老师的组织下，各小组分别从低中高三个学段入手，以统编语文二上第一单元、四上第一单元和五上第一单元为范本，自由选择设计。老师们积极合作探讨，在组内进行头脑风暴。
有限的时间，无限的精彩。经过深度探讨，各组代表上台展示成果：低段作业设计侧重情境串联，读写演多种形式齐绽放。而中段的作业设计，侧重勾连生活经验，写画结合展示身边的美景。高段作业设计则结合地区特色，打破单元原有编排，注重强化运用能力，设置了多样、有趣的实践性作业。
展示交流结束后，曹爱卫老师针对各组作业设计进行专业点评。曹老师指出低段应该更加关注读写的任务，打好基础。可以结合学生的年龄特征，做到在玩中学，学中玩，落实减负。而中高段应贴合语文学科特征，抓住文学语言特质提升学生能力，在设计题目时还要多考虑可操作性和实际意义，做到真正的提质。
路虽远行则将至，事虽难做则必成。今天的培训让老师们在理论学习中对不同学段的作业设计有了更清晰的了解，在实践操作中对“基础性作业”“实践性作业”“弹性作业和跨学科作业”三种类型的作业有了更深刻的认识。相信翔安小语人定会扎根作业设计这片研究的热土，且学且思，且研且行，一路深耕向未来！
精彩花絮
图文：第三、第四小组
审核：梁冰凌、李晓玲