巧设学习单 提升学习力
【小课题研究】———核心素养导向下学习单设计的有效性研究（10）
课前准备
研讨：部编版五年级下册《田忌赛马》一课。
《田忌赛马》这篇课文主要讲述了战国时期齐国大将田忌与齐威王赛马的故事。通过这个故事，我们向学生展示出策略和策略思维的重要性。本节课的教学目标是让学生理解比赛策略、懂得策略思维的重要性，并能在日常生活中运用策略思维解决问题。
我们的教学对象是小学五年级的学生，他们已经具备了一定的数学基础和理解能力。然而，对于抽象的策略思维，他们可能还无法完全理解。因此，我们需要通过生动有趣的教学方式，帮助他们理解并掌握策略思维。
通过谈话导入，激发学生学习兴趣，使课堂气氛更加活跃。
黄老师使用互动式教学和案例分析法进行本课的教学。帮助学生了解故事背景。接着，引导学生分析田忌的赛马策略，通过师生讨论和教师指导的方式，帮助学生理解策略思维的过程。
拓展练习
课堂上，老师通过设置学习单的环节，培养学生深度理解能力，逻辑思维能力，发现问题和解决问题的能力，独立思考的能力。另外，学习单的使用从根本上会改变教师满堂灌的授课形态，更多的将时间交给学生，或独立交流，或合作讨论交流。老师由灌输者，讲述者转变为串联者，组织者，归纳整理者等角色。另外，学习单的使用，更大程度上促使每个学生能参与到学习中来。
课后，课题组成员对本节课进行了研讨。本节课的教学目标明确，教学内容紧凑，重点突出。内容充实，难度适中，符合学生的认知水平。教师采用了多种教学方法，有效地激发了学生的学习兴趣和参与度。通过本节课的学习，学生能够深入理解概率和策略的概念及其在实际生活中的应用，教学效果良好。