聊一聊：聊故事的主人公、聊故事的环境、聊故事的大意。
听一听：让孩子认真倾听故事，听同伴听老师，初步了解故事主题。
画一画：用绘画的方式将自己最喜欢的画面表征出来；或者让孩子画一画自己从故事。
演一演：通过故事表演或互动的方式，让孩子们将故事中的画面从画面中搬到舞台上，通过肢体+口头表达的方式传递给同伴。
讲一讲：可以根据故事内容继续延伸，鼓励孩子续编故事。
《加油！鸡蛋哥哥》
中二班绘本阅读活动
故事简介：
《加油，鸡蛋哥哥》是一本可以培养孩子独立、自信、勇敢品格的主题绘本，故事的主人公是有着很多弟弟妹妹的鸡蛋哥哥，妈妈把关注都给了弟弟妹妹们，嘴上说着“我已经长大了”的鸡蛋哥哥其实很难过，也想变成被妈妈宠爱的蛋宝宝。他的朋友们决定帮他变回蛋，在努力的过程中，鸡蛋哥哥也体会到长大的好处，他决定要做个好哥哥，变成一只勇敢的大公鸡。
“阅”享探索之旅
来看看孩子们经过了第一次阅读后，是怎么说的吧！
师：看看书的封面，你发现了什么?
冯：我看见五只小鸡
唐：我看见一只鸡妈妈
李：我看见大鸡的屁股上有一支手套杨：我看见几只小鸡围着鸡妈妈在说什么
姚：我看见封面上有故事的名字鸡蛋哥哥
熊：我看见封面是黄色的，有几只鸡，小鸡是黄色的，鸡妈妈是黄色、白色、红色、棕色。
师：小朋友们观察到了画面的颜色、小动物、小动物的多少、小动物样子的不同。你们能给故事取个名字吗？
幼：《小鸡一家》《鸡妈妈和小鸡》《小黄鸡》《可爱的哥哥》
这个绘本完整的故事名字是《加油！鸡蛋哥哥》
1.提问:你觉得图片上哪个是鸡蛋哥哥呢?为什么?
唐：我觉得是中间这个？哥哥应该比其他的小鸡大
师：你是从大小判断的
姚：我觉得是围在鸡妈妈旁边的最前面的那只，保护弟弟妹妹。
师：哥哥是会主动保护比自己小一点的弟弟妹妹的，你从他站的位置判断的。
2.鸡蛋哥哥长什么样?他在干什么，是怎么走的?(学一学)
三、幼儿自由阅读
师:《加油,鸡蛋哥哥》这本书里究竟会讲什么故事呢?我们一起来看看吧。
幼儿找出自己最喜欢的画面分享
鸡哥哥哭了，其他小鸡来安慰它。
鸡哥哥想变成鸡蛋，回到妈妈的怀里，去兔子耳朵里，去游泳池里游泳，爬到小羊的身上。
鸡哥哥钻进水壶里、箱子里、水杯里、手套里
他想回到小时候，他哭了
鸡哥哥觉得小时候好玩，不想长大
教师思考：
一、具体的提问
二、及时小结
第二次阅读
通过第一次阅读活动，孩子们对故事的主人翁有了初步的了解，可以通过画面中环境的呈现、动物的表情和动作了解故事大意。
师：小朋友们仔细从环衬的颜色上看看代表着什么？
同时从扉页当中看看左边你发现了什么？右边你又看到了什么？
成彦：环衬是黄色的，心情很高兴，感觉故事就要开始了。
玉玺：心情很开心，马上故事就要开始了。
谭欣然：感觉像太阳一样，很亮。
语曦：环衬是黄色的，我的心情很开兴，像表演就要开始了一样。
佳钰：像闪电一样，黄色像暴风雨一样，我想躲在家里。
欣然：特别亮，像小小迷你鸡的那种颜色
生：小鸡身上的颜色。
师：小鸡身上的颜色黄色给人温暖的感觉，像太阳光的颜色。
谦谦：像小黄鸭的颜色，心情很好。师：黄色是暖色，给人温暖的感觉。像小鸡的绒毛，很温暖的感觉。
忻兰：颜色让我心情很好
君钰：感觉心情很好,像太阳一样温暖。师：小朋友们说的真好，像太阳的颜色，给人温暖。
生：老师的园服是黄色
师：对呀，黄色给人温暖的感觉，老师穿黄色的衣服，让小朋友们见到老师心情就变得开心快乐，老师像妈妈一样温暖。
师：小朋友们来说说扉页左边右边你发现了什么？
忻兰：小鸡脸上有白色和黄色，还有红色的鸡冠，尾巴上有一个手套。
欣然：头上有一个红色的鸡冠，尾巴上有一个像手套，或者像一个小爪子，或者像一个鸭子的脚掌。
佳钰：我看见鸡蛋哥哥的尾巴上还有一点点的蛋壳。
钰玺：鸡蛋哥哥脖子上带了一个东西。君钰：脸上有白色和黄色
师：很好，你从颜色上去观察。
谦谦：鸡蛋哥哥的脸蛋很红
语曦：鸡蛋哥哥在草丛里。
三、教师带领幼儿看看扉页上有什么？将书平放在桌面上我们像小主持一样，大家好，今天我们的故事叫《加油鸡蛋哥哥》，接下来打开环衬，故事就要开始了。接下来出场的是鸡蛋哥哥，在扉页的左边我们可以看到文和图的作者是日本的秋山 匡，翻译周慧珠。右边是绘本的名字和主人公鸡蛋哥哥站在草丛里。
师：同时从画面当中发现了什么？看到了什么？
成彦：我发现画面中鸡哥哥的周围围着许多的小鸡，小鸡们看起来很喜欢鸡哥哥。
谭欣然：鸡妈妈在和鸡哥哥说话，小鸡们围着妈妈，很喜欢妈妈。
语曦：鸡哥哥一个出去玩。
佳钰：鸡哥哥长大了。
欣然：鸡哥哥他们变得很脏，他们找了很多东西。
师：小朋友们观察到了表情，动作。通过表情可以猜测故事的内容，开始的时候很温馨。
师：小朋友们来说说从中间部分你发现了什么？
忻兰：鸡哥哥哭了，小伙伴们来安慰它。
欣然：鸡哥哥想变回到小时候，小时候可以在妈妈温暖的怀抱里。
佳钰：我看见鸡蛋哥哥的尾巴上还有一点点的蛋壳。
钰玺：鸡蛋哥哥脖子上带了一个东西。
君钰：鸡哥哥头上也带上手套，它也想长大了。
师：鸡哥哥的表情和动作和前面不一样了。这个变化让小朋友们有什么不一样的想法？
谦谦：鸡哥哥从不想长大，变为想长大。从哭到开心。
师：小朋友们在长大的过程中都会体会到不同的情绪变化，从开始的失落到接受自己长大。小朋友也可以发现长大的很多快乐。
通过第二次阅读活动，小朋友们观察到了表情，动作。
通过表情可以猜测故事的内容。幼儿接龙讲故事。
第三次阅读
教师完整讲述故事，幼儿说说和自己猜想的不同。
你想不想长大？
- 绘本时间：上午
- 绘本地点：走廊、办公室等不定
- 绘本形式：小组
- 绘本内容：孩子们选择最多的一本