初识你，是五岁时大伯送我的《幼背唐诗百首》。素雅的外表、生动的插画、朗朗上口的小诗一下子让我着了迷。再见你是学生时代，那时的你时而文静厚重，和杨沫一起见证如歌般的青春是我最难忘的记忆；那时的你也自由奔放，与三毛一起情迷撒哈拉是我最向往的事情；那时的你又是那样的慧心多情，暖暖午后捧一本《红楼》便成了我心头的最喜。
与你相知则是在工作之后。你是挚友，伴我度过青葱岁月；是知己，与我惺惺相惜；是良师，促我秣马厉兵，砥砺前行。
少时爱读书，书中皆是小儿女情长。长大后，儿女情长不再是工作的重点，总觉得书对于我来说实在是不重要了，“阅读”这心头好也变成了“脚下尘”，备课、教学填满了我的生活。无论我怎么准备，我的语文课总像是一块风干的面包，学生们食之无味，“相看两生厌”是语文课的常态，一度我和孩子们成了最熟悉的陌生人。直到，有一天——
语文课上，我们讲到了老舍先生，正好当时我读了老舍的《正红旗下》，所以在介绍时提到了先生的这部作品并和大家分享了读书的感悟，我突然发现一向不大爱说话的同学们一下子被我的话所吸引，都张着圆圆的眼睛盯着我，课下也不再像以往一样“逃”出教室，而是围到我身边问东问西。我们的距离正在一步步的拉近，而拉近我们的纽带就是这部经典之作！随后，我趁热打铁，又和同学们一起读了老舍的另外一部代表作《骆驼祥子》，我们一起读书、交流、感悟、分享……从此，同学们爱上了阅读，爱上了那些经典的文字，更爱上了从前视如劲敌的语文课！
优美的文字如同美妙的乐曲，“余音绕梁三日而不绝”是我们阅读后最真切的感受。我们读《西游》、品《三国》、拾“朝花”、赏《昆虫》、跟着保尔柯察金一起成长、随着尼摩船长一同探寻海底两万里的奥秘……同时，孩子们也能积极的向我推荐他们喜欢的作品，我们读着、读着，就这样成了朋友、成了情感最真实的记录者，于是，一行行生动的文字流淌在笔尖，一幅幅多彩的作品跃然于纸上。我们心贴心，共同与那些伟大的人们进行精神交流，也用心经营着我们的语文课堂：我们组织朗读比赛，不仅将所读到的优美篇章分享给大家，还将读书的感悟体验尽情抒发；我们制作名著阅读的思维导图，俗话说：手握鱼竿好钓鱼，同学们发散思维，精心设计了“人物关系图”、“取经路线图”、“人生经历图”、“任务升级图”等，并配以精彩的文字解说和生动的插画。这样，一部部厚厚的名著就我们吃透啦！我们开设撷英诗苑，成立阅读社团，召开读书交流会，有组织、有计划的将同学们的读书作品进行展示和推广，展示交流的同学们积极自信，参观学习的同学们兴趣盎然，把语文课堂经营的有声有色，其乐融融的景象成为我们语文课上最亮丽的风景线！
阅读，让我和孩子们消除隔膜，成为朋友；阅读，让我重新认识你，并和你成为知己。是夜，落了几点微雨，与你围炉夜话，倾听着你带来的一个又一个的故事：天地玄黄，宇宙洪荒，我在《千字文》中感叹太古的智慧；桃之夭夭，灼灼其华，之子于归，宜其室家。我在《诗经》中感慕先人的爱恋；所谓师者，传道受业解惑也，我在《师说》中，探求为师者的道与德……每个人的生命的有限的，不可能对每一种事物的认知都要亲身实践，你让我看到了美丽的星空是广阔无边的；人类的进化是经过漫长历程的；大自然是神奇而美丽的；知识的海洋是无穷无尽的……
毕淑敏在《养心的妙药》中说道“日子是一天天地走, 书要一页页地读。清风朗月水滴石穿, 一年几年一辈子地读下去。 书就像微波,从内向外震荡着我们的心,徐徐地加热,精神分子的结构就改变了,成熟了,书的效力凸显出来。”仿佛是前世的约定，让我今生与你相遇，这一部部经典之作啊，你是我这一生的知己。在此，我愿与你许下三生三世的约定，在雪化云开的明媚中读你、倾听你，与你共同讲述着那不老的故事……
编辑：冯一丹
撰稿：罗颖芳
审核：王桂君