阅读丰底蕴，交流促成长。2024年7月8日，株洲市丁再玲小学英语工作室开展了以“构建思·意课堂，让思维培养落地”的读书分享会，活动由工作室核心成员杨梦玲老师主持，全体成员积极参与，收获颇丰。
炎陵芙蓉学校的黄婷婷老师以执教过的四年级下册Unit3Weather PartA Let's learn 和五年级下册Unit1Myday PartA Let's learn两节词汇课例为载体，从常态词汇课型切入，聚焦主题意义，巧用追问，分享个人日常“思·意”教学的实践与思考。
株洲市二中枫溪学校小学部（西校区）刘婧老师则从“英语学习活动观”入手，结合执教的五年级下册Unit3My School Calendar Read and write课例，从小学英语读写课型角度分享了个人阅读《课例式解读小学英语》的所思所想。
株洲市贺家土小学杨荣老师聚焦“大单元教学”为与会众人分享了她阅读《小学英语主题教学活动设计与案例分析》的收获。该书涵盖了小学英语教学的核心主题，从低、中、高三个不同学段详细介绍了现行英语教材中的主题，并基于教材有层次地进行了拓展与延伸，注重学生思维提升和综合能力培养。杨老师以“时间”和“节日”两个主题为例，结合个人日常教学活动进行了详细的分析。
株洲市二中枫溪学校小学部（西校区）的杨梦玲老师以《探索思维导图 开启课堂思维之门》为题，介绍了她对于“思维导图”这一高效教学手段的思考。思维导图在各学科中应用广泛，但众人对其如何用和怎么用好缺乏系统认知。杨梦玲老师详细分享了英国科学家东尼·博赞对思维导图的专业定义与归纳分析，结合现行的新课程改革和日常的英语课堂实践，详细阐述了思维导图在语篇课、词句课、综合课中的应用，并提出了“思维导图不止于图”的观点。
在四位老师的阅读分享后，工作室主持人丁再玲老师对本次读书活动进行了点评与总结。她对四位老师们能够主动阅读专业书籍，日常教学中积极践行新课程理念给予肯定。2024年9月，义务教育英语课程起始年级将会启用新教材。她希望工作室各位成员能够在假期里继续多阅读、深思考，积极勇敢面对新教材挑战。
附工作室部分成员学习笔记图
问渠哪得清如许，唯有源头活水来。阅读是教师专业发展的源头和活水。株洲市丁再玲小学英语工作室将以读书会活动为契机，引导各成员主动积极关注个人专业成长需求，将读书学习作为一种工作责任、生活态度、境界追求，做乐教乐研的研究型教师。