7月8日上午，是继续教育培训的第二天，阳光依旧温暖，而我们在主讲师冯娇的引领下对“教师专业发展与课程建设”的探索愈发深入，受益匪浅。
老师讲到教育家精神：心有大我、至诚报国的理想信念言为士则、行为世范的道德情操启智调心、因材施教的育人智慧，勤学笃行、求是创新的躬耕态度乐教爱生，甘于奉献的仁爱之心胸怀天下、以文化人的弘道追求。作为教育者深知自己责任重大，学无止境的严格要求自己。
什么是教师，教师不仅仅是知识的传递着、执行者、创造者，也要时刻关注儿童、青少年的精神状态和心理健康。教师不仅仅要专业发展，更要全人发展，小学教师与课程建设有着密切的关系。
教师专业发展包括途径、方法：1、途径（1）通过不断的实践～反思（2）课题研究强化教育教学能力 。方法、（1）教师知识图谱（2）录像分析法（3）循证（4）教育叙事（5）适应时代要求、提升信息素养。教师要学会更新角色意识、改变发展角色、扩展发展途径，教师的立足点包括1、更新观念、创造意识2、完善口语表达、提高教学技能 3 、加强人文修养、完善知识结构。4、分析学生、反思教学，教师专业发展不能局限于那种面对面的交流。因此新课程下小学英语教师只有通过反思自己的教学,观察自己的课堂行为,评估自己的教学效果,开展教学行动研究,对课堂进行深入的分析和思考,使教学反思经常化,制度化,小学英语教学才会在百家争鸣中稳健地发展。
在7月8日下午，冯老师分享的是信息技术如何促进新课程标准的实施：主要包括几个方面，1、新课改时代背景 2、新课标与信息技术 3、深圳南山区数字化教育经验 4、在线平台资源介绍5、线上线下融合教学(混合式教学) 6、大数据分析和断技术小学语课学与信息技术的有效融合。
教育者要积极利用网络资源平台拓展学习，丰富学习资源、整合多种媒介的学习内容，提供多层面的学习手段。充分利用发挥课程资源的与育人功能，优化教与学活动，促进信息技术与小学英语课程的融合，增强英语教学的趣味性，如微课、短视频、配音融入英语课堂教学，提升英语学习的自主性。冯老师还分享了多个信息技术教育平台如八桂通、智慧树等让更多的老师运用信息技术，让更多的孩子在知识的蓝图中更上一层楼。
一天的学习结束，我们在冯老师和罗辅导的引领下不断的总结、反思，在展望中期待。教师专业发展与课程建设的道路没有终点，在信息技术不断的融合新课程标准让我们的英语课堂更加有趣。我们将带着今天的收获，继续前行，为教育事业贡献更多的智慧和力量。今天，是充实的一天，是成长的一天，让我们携手共进，在教育的征程中不断创造辉煌！（吴林玲、李育春）