盛夏时节万物荣华， 为推动义务教育新教材在我省顺利使用，帮助广大教研员和一线教师理解新教材， 领会新教材，有效运用新教材，省课程中心和教材出版单位联合共同举办2024年河南省义务教育阶段体育健康人教版新教材省级培训会。2024年7月6日，河南省教研室教研员王恒主持会议，介绍了参会的专家和领导：由人民教育出版社体育与健康编辑室主任人教版第十二套义务教育体育与健康教材副主任吴慧云教授，河南省基础教育课程与教学发展中心副主任刘俊凯主任， 中原大地传媒股份有限公司教材出版中心副主任副经理王丹主任共同参与开幕式。
河南省体育教研室刘俊凯主任指出河南教研工作15452思路：1就是一个重点打造四有体育课堂，发展学生核心素养主体教研与实践活动为重点。一个5是五个坚持：坚持工作问题化、问题课题化、课题成果化、成果可视化、成果宣传化。4是四个平台：基本功、优质课、论文评审、名师送教。第二个5是五支队伍：骨干教师队伍、教研组长队伍、教研员队伍、专业校长队伍、高校专家队伍。2是争取两个支持：一是教育行政部门的支持，另一个是本部门领导的支持。并希望我们按照15452工作思路展开工作。
6号上午开幕式结束以后，有人民教育出版社体育与健康编辑室副主任吴慧云教授给大家讲解《人教版体育与健康教科书介绍》，让大家充分认识本次教材培训的重要意义，体育教材是体育教师设计与实施体育教学的基本依据和主要遵循，更是引领学生健康成长，培养体育学体育核心素养的宝贵资源，无论是学生课本还是教师用书，对于提高体育教学质量都发挥着非常重要的作用。人民教育出版社紧跟时代步伐，依据2022年版体育健康课程标准，精心编写的这套新教材，即将在秋季学期崭新亮相，这将为体育教学改革注人了新的活力。 面对新教材，我们需要深刻理解其背后的教育理念，教学要求既要忠实于教材，更要创造性的运用教材，让体育教学成为学生身心发展的催化剂，让体育核心素养的培养在课堂教学中落地生根。新课标新教材必将对体育教师提出新任务新要求，怎样用好教材，用活教材，怎样从实际出发，把教材内容转化为鲜活生动的课堂教学内容，通过体育课堂教学发展学生的体育核心素养，必将成为体育教师面临的新挑战。我们要充分认识体育教材的重要性，认真阅读教材，研究教材，吃透教材，把教材内容了然于心，活学活用，真正做到用教材促进学生身心发展。而这次教材最大的变化点在于技能向健康行为习惯的转变，所以，希望老师们抓住这个改革契机，不仅仅是通过学习内容这条明线去进行教学设计，更要发掘内容背后的核心素养与教学价值， 化“隐”为“显”，真正发挥学科“以体育人”、 促进学生全面发展的作用。
下午有辽宁教育学院体育与健康教研员王英梅教授主持，王教授主要从高位引领聚焦核心素养，从新课标的改变和核心素养的教与学两个方面进行了介绍，从核心素养的教与学、教学遵循的逻辑、教学情境的设计、教师在课堂中对核心素养的构建等方面对核心素养的得教与学进行了具体的解读。王教授指出挖掘所教知识技术的教育价值是教学的重点，把四有体育课堂和新教材列出了大单元体育教学的事例有机结合起来，帮助学生更好更快更好的掌握运用专项运动技能，在大调研教学中要特别注意注重发展学生的专项运动能力，高度强调运动技能学习的系统性和结构能力，更加突出课堂竞赛活动的教育性和阶段性特点，努力把学生的运动兴趣转化为稳定的运动爱好，用一节高质量的四有体育课堂，构筑连贯系统大单元体育教学，帮助学生产生更加充实的体育学习获得感。
7号上午有上海市黄浦区教育学院体育教研员正高级教师施峻教授主持，施教授从新课标的背景与要求、 课堂教学准备与保障、课堂组织与实施、课堂管理与提升四个方面进行了具体的讲解，施教授结合了一些具体教学案例，从教学实际出发，深入浅出地分析了如何在实际教学中渗透核心素养。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。新课标、新要求，新理念、新挑战。通过专家们细致深入的讲解，我对新课程标准有了更深的认识和理解，开阔了眼界，获得了知识、更新了理念，提高了专业素养，为下一步的教育教学指明了方向。我也将以此次培训为契机，抓住关键点，把握思考点，立足创新点，扎实着力点，把新课标的理念落实到实际教学中去，内化于心， 外化于行，反思并优化自己的课堂，在实践的路上，共同开创体育教学改革与发展的新局面。