为深入贯彻《幼儿园保育教育质量评估指南》《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，充分发挥游戏促进幼儿学习与发展的独特价值，发掘生活的课程价值，提升教师观察幼儿、解读幼儿、支持幼儿的能力，促进幼儿游戏的自主性和有效性，加强教师之间的分享与交流，7月8日临夏市第六幼儿园开展了教师游戏、课程故事分享活动，教师们追随孩子们的兴趣，与孩子们一起解锁了一个个生动的故事，等待我们一起来聆听。
分享故事，互学共长
教师们分享游戏故事时立足于幼儿真实的游戏，运用视频记录、图片呈现、文字解读等形式，还原了孩子在游戏过程中的所思所想。追寻幼儿的奇思妙想,从故事的缘起、故事的展开、幼儿的收获、教师的思考等几个方面进行了详细的叙述与深刻的反思。
遇见剪纸
杨建华
我和影子做游戏
丁丽娜
搭来搭“趣”
麻晓彤
趣玩轮胎，悦动启慧
周瑞
桌椅大变身
张艳芳
小垫子，大乐趣
李蕊
“椅”起乐翻天
包金芳
“纸”想和你玩
陈慧霞
多巴胺“T”台秀
何倩倩
“跑酷”向前冲
段瑞娜
通过教师的分析和解读，记录下孩子游戏与成长的足迹，分析幼儿游戏过程，支持幼儿发展需要，推进幼儿游戏发展。一个个精彩的游戏故事呈现了幼儿在户外游戏中勇于尝试、乐于思考、积极探索的能力，也提升了教师擅观察、会支持、重反思的教学素养。故事有温度，分享有热度。在游戏故事分享活动中让老师们感悟到观察是一门艺术，分析是一种能力，支持是一种智慧，反思是一架桥梁。
思行并进，齐获成长
活动中李巧霞园长对老师的游戏故事进行互动点评，在互动交流中帮助教师找准观察的“点”，掌握记录的“式”，解读幼儿的“行”，并指出游戏的观察解读、有效支持，深入推进，是讲好游戏故事的三大要点，要注重收集可行性证据支持幼儿在游戏中的探索与发现。进一步提升教师解读、支持幼儿游戏活动的专业能力。
凝聚力量，共育未来
通过本次的教师游戏故事分享会，进一步深化了教师对儿童游戏行为解读，对游戏故事开展、分析、总结、反思等也有了更清晰的认识。相信教师们会进一步读懂儿童，更深刻地思考幼儿的发展，思考游戏的多重教育价值，思考教师的支持策略，支持幼儿进行高质量的游戏活动！
我们都是探索者，行走在孩子的世界里
我们都是观察者，参与在孩子的游戏里
我们还是思考者，从发现行为到解读行为
从看见孩子到看懂孩子......
让我们和孩子一起成长！
撰稿：沙小红
校对：沙小红
审核：李巧霞
