善总结者得其智，善分析者得其谋。教学质量是学校发展的生命线，教与思的结合是教学质量提升的前提。为落实“双减”政策，全面科学地提升学校教育教学质量，细化常规管理，明确方向，促进学生健康发展。7月2～5日，我校分学科召开2023-2024学年度第二学期期末质量分析会，全面总结本学期教学工作中的亮点与不足，进一步加强学校教学管理，促进科学教育教学质量再提高。
语文组
一二年级采用的是无纸化测评方式，举行了以“金色童年，科学游考”为主题的融合趣味大闯关，让孩子们在轻松、愉快的氛围中体验听、说、读、写、算、运动的乐趣。
通过跨学科的知识整合，培养学生的综合思维能力和解决问题的能力。通过生动有趣的游戏环节和情境设定，让学生们在参与中感受到学习的乐趣。学生在参与活动的过程中，能够更好地理解和掌握学科知识，提高学习效率。在以后的教学中应该关注学生的情感体验和学习态度，给予他们充分的鼓励和支持，让他们在学习中感受到学习的乐趣和价值。
三年级组的老师表示：整个年级组对单元整体教学有了更深刻的理解。在教学中，要注重关于语文核心素养和大单元教学的链接、应创设真情境，引导学生将语文知识运用于实践活动中，帮助孩子们在不同的任务群中自主探索，获得不一样的语文知识。
四年级组老师对于本次命题发表了他们的见解。她们认为本次命题设计紧密联系生活实际，同时融入了跨学科、跨年级元素。在营造快乐学习氛围的同时，不忘传承本地传统文化精髓。作文考查方面，更加灵活开放，鼓励学生自由表达与创意发挥。展望未来教学工作，我们应致力于培养学生的学习态度与良好习惯，深入剖析教材内容，明确识字写字、口语交际、语文园地等模块的教学标准与要求。这就要求我们建立有效反馈机制，强化知识在生活中的应用与实践，并积极拓宽学习渠道，以促进学生综合素养的全面提升
五年级的老师通过本次检测，提出了今后的教学中的改进措施：继续夯实基础知识，同时注重学生的书写以及学习习惯；训练学生的审题能力，采用圈点勾画以及总结审题策略；其次，多读书，通过阅读丰富知识，拓展知识面，提高自我修养。多实践，了解太原的美景、建筑、美食、非物质文化遗产等；多观察，多关注生活，关注身边事，让生活与学习相结合。
六年级组的老师认为：这次试卷设计基于情境的探究性开放性、综合性试题，以情境为载体，从日常生活、文学体验、跨学科学习，也从个人、学校、社会等角度设置。问题和任务是本次试题的主体部分，也是今后教学改进的方向。
数学组
各年级的数学老师对本次试卷的命题特点、知识点的分布、得分率高（低）的题目分析以及今后的教学措施等进行了深入探讨。并提出了具体的改进措施。
在三四年级的试卷中可以明显感到学生对学过的知识掌握得不扎实、不系统，对一些基本概念理解不到位，做题时不能举一反三。同时读题不够认真，遇见难题又存在灵活应变能力差，思考问题不够全面。所以在日常教学中要注重基础知识、基本技能，立足本学段学情，关注课堂教学，在数学思维上下功夫，弥补学生审题不仔细、思维能力及分析判断能力方面的不足
五六年级从题型上看，全面考查学生基础知识、基本能力的同时，更注重考查学生的学习过程与方法，考查学生思维的灵活性，体现“数学即生活"的理念。五六年级的老师都提到在今后的教学上要注重培养学生用数学的眼光，数学的思维，数学的语言考虑问题，鼓励学生积极思考，质疑问难，知其然更要知其所以然，并培养学生挖掘数学本质，形成数学基本思想，做到言之有理。
英语组
英语老师对各个年级检测情况，从试题的结构和内容解读命题的方向和趋势，从各年级的成绩进行细致的对比，并且从听力、语音、词汇等方面提出具体的指导和建议。
1.夯实基础，对课本上的单词，重点句型要求人人过关。
2.要多角度，全方位的训练学生的听、说、读、写、看的能力，重视学生思维能力的提升。
3.各单元之间各个话题之间，要进行融合，要灵活的使用教材，达到最佳的教学效果。
4 英语是一门语言交流的工具，语言输出特别重要，所以要重视学生每天的打卡，保证每天都有一定量的语言输出。
科学组
通过本次质量检测，科学组老师们认为经过一系列的科学活动，学生的科学素养有了一定的提高。对于教学中存在的问题，科学组老师提出了改进方法： 加强科学知识和生活实际相结合，让学生利用所学知识来解决实际问题；教师要认真钻研。
同时， 为进一步增强学生的科学素养，培养学生“学科学、爱科学、用科学”的兴趣，提高动手能力和探索意识，感受科学在身边，领略科学的魅力，将科学与实践相结合。在假期中进行科学实践活动，同学们可以通过观察、拍照、绘画等方式记录过程，一起感受科学的神奇。
音体美组
体音美教研组立足创新，开展了形式多样的教研活动，带领学科组教师全面发展。组内教师积极参加由杏花岭区组织的观摩课、教师基本功比赛、教坛新秀选拔、优质课比赛等活动，在活动中提升，在比赛中成长。
潘建荣副校长参加了此次研讨活动，并提出，体音美老师有责任有担当。每个老师都付出了很多，优异的成果离不开大家的团结协作。
领导寄语
岳锦威副校长对本次质量分析提出了一些建议：数学老师们要注重学生数学思维的培养，解题方法和计算能力的练习，平时多增加一些反向思维的训练；语文老师们要对学生加强理解分析能力的培养，重视课外阅读；英语老师们要有效地加强学生听说读写的训练。科学老师要培养孩子们的实践能力和创新精神，让他们在科学的殿堂中自由探索、勇敢创新，用心去感受科学的魅力，用智慧去创造美好的未来。
罗利萍书记希望各位教师透过现象看本质，查找平时教学中出现的不足，认真查漏补缺，加强潜能生的帮扶工作；加强学生思维能力的培养，抓好培优工作；家校携手，培养学生良好的学习习惯，从而全面提升教育教学质量。
最后，耿校长对本次质量分析进行了总结，表达了肯定。耿校长指出教学需要我们做有趣有料有品的“真教研”，在教研活动中要做到“高、宽、准、实、深”，在教学中要做到“有心、有趣、有料”，只有有心开始，有料为底，有趣增色，有效为本才能真正做一个幸福的教师，培养出幸福的学生。
此外耿校长重点提出，杏花岭区作为全国中小学科学教育实验区，我校应将培养学生的科学实验能力置于突出位置，注重科学与生活的紧密结合。培养孩子们爱科学、学科学的兴趣，体验科学的神奇与奥妙，激发他们的探究欲望。
本次的期末教学质量分析不仅是对本学期教育教学工作的总结分析，更有对今后工作的思考，帮助大家明确下一阶段的工作目标，相信在全体老师的共同努力下，我们一定可以砥砺奋进，在科学教育上再创辉煌！
撰稿：李娜
供图：各学科组长
初审：岳锦威 潘建荣
终审：罗利萍 耿凤红
