切磋共教研，并进同成长

         春日生暖阳，教研正当时。

        4月26日，融安县长安镇中心小学语文教师怀着对长难课文教学的殷殷期待，相约在学校五楼多媒体教室，围绕“学习把握长文章的主要内容”开展“双减”背景下提高小学生语文阅读能力的策略研究主题教研活动。此次活动的主题聚焦在长课文、难课文的突破上。

　　“云色轻还重，风光淡又浓。向春入二月，花色影重重。”语文的天地，美丽而宽广；语文的世界，深邃而博大。张美兰和吴彩莲老师执教《芦花鞋》的课堂教学展示，让我们感受到春风化雨般的美好。教学相长，思维碰撞，齐聚一堂共话长小小语人孜孜以求的梦想。让我们走入第一课时吧。

　　《芦花鞋》是统编版四年级下册第六单元的一篇略读长课文，第一课时执教者是长安镇大坡小学的张美兰老师。张老师设计巧妙，整堂课紧紧结合单元的语文要素，学习把握长课文的主要内容，引导学生用较快的速度默读课文，借助小标题掌握文章的主要内容，推进了长课文的教学。

　　随风潜入夜，润物细无声。

　　《芦花鞋》第二课时由长安镇中心小学吴彩莲老师执教。吴老师根据课程标准再结合语文要素和文本特点，确定本课时教学重点为：通过“抓关键句、联系全文、展开想象”等阅读策略，不断发现“芦花鞋”的多重意义，感受青铜的美好品质。她的教学思路清晰，基于学情做设计，诠释了长课短教，难课浅教的含义。

　　水尝无华，相荡乃成涟漪；石本无火，相击而发灵光。

　　课后，老师们分别从不同的观课要点针对两堂课给予了专题点评，首先肯定了两位老师的课堂教学的可取之处，如：教学活动落实语文要素、紧扣课后习题来设定，为落实教学目标，采取了图片、视频、演一演“走抉择巷”、创编结尾方法、作业设计延伸兴趣等，还总结得出了长文短教阅读教学的方法与策略：1.目标要清晰；2.品读重点语句；3.落实语文要素；4.注重学习任务的设计。同时对不足之处予以客观评价。精彩的评议启发了现场老师们许多新思路，对长难课文的教学又多了几分思考。

　　常学常新，高歌猛进。

　　夏主任对本次活动中全力付出的各位老师给予了认可和肯定。本次活动的选文富有挑战性，都是教学中遇到的难课文，长课文。两位执教老师能够抓住教学重难点循循善诱，层层递进，逐一突破，在学课文的同时更注重对孩子阅读能力的培养。

      夏主任指出，语文课就是要给孩子以文字的冲击，教会孩子怎么读文字，怎么用文字。我们要围绕主题，落实语文要素和习作要素，针对一主题两要素，长文短教，如何教得更好，语文老师的教学视角就要更开阔，在说写的层次上引导学生学以致用。

　　“潮平两岸阔，风正一帆悬。” 通过此次活动，让我们对长课文难课文的教学有了更深入的了解，更清晰的认识。也对于在日常教学中存在的问题有了进一步的思考，在今后的教学中，我们还需不断努力，向着吃透教材，吃透学生，提升自身素养的方向去努力；不断学习，博采众长，充分利用一切学习的机会，学习百家而顿悟，积淀教学素养。