为了更好地了解自己教学效果、教学方法、策略是否得当；了解学生学习效果，有哪些优点与不足之处，更有效地开展今后的教学工作，提高教学质量，于2024年7月8日下午我校小学全体英语教师在党员活动室召开了这学期英语期末试卷分析会。
孙小夏科组长对此次会议内容进行陈述并作出简洁的要求。
王紫平老师针对所教班级的期末考试成绩、试卷进行了详细的分析。
一、英语期末测试分析
我从以下四个方面进行试卷分析，分别为试卷卷面分析、本班级与其期中长作业成绩对比。
（一）试卷卷面分析
四年级题型变化不大，就只有第八题的从第二栏的选项中找出与第一栏中搭配的答案，改成了选词填空。这道题不仅要求选对词汇还要书写正确，所以得分率就下降了。阅读理解考察学生对钟表的表达，学生从阅读试题中无法直接找到答案，因此容易丢分。整张试卷丢分最大的是十一题的仿写题。不仅要求仿写正确，书写更是严格要求，此题平均分在4分左右（10）。
三年级题型变化较大，孩子们难以适应，听力第六大题，由原来的听内容与图片是否相一致句子改成了听短文填写正确序号，此题得分率极低，大学生学生表示完全听不懂。单项选择由原来的1分/题改成了2分/题，分值较大，失分也易，第十题阅读理解，第一题抄写句子，这两道也是新题型，阅读理解比四年级的还要难，需要学生对短文进行理解才能作答，十一题的抄写，由于平时只让学生抄写词汇，并未抄写过句子，所以学生格式方面和词汇书写都不够标准。
三、存在问题
从英语期末测试分析来看，学生存在以下几个问题:
1. 学生的书写不够扎实
2. 学生对基础知识的掌握仍不够扎实，最尤其是词汇辨别掌握不够理想。
3.综合语言运用能力较差。
4.学生学习习惯还有待加强。
四、今后改进措施
本次质量分析留给我思考的问题很多，先对如何进一步加强，提高教学质量提出以下改进措施：
（1） 狠抓书写
书写是试卷的门面，书写好，分数也会适当提高，在今后的教学中加强对基本单词和句子的拼读与书写，采用游戏等多形式对学生进行操练以提高学生学习的效率，提高学生对英语学习的兴趣。
（二）加强学生对综合语言的运用
本次考试基础知识占比较大，在提醒和分配上保持相对稳定，这有利于师生在教与学的过程中有章可循。因此，在平时的教学中依据新课标，狠抓课本教学，是学生能熟练掌握教材，正确书写，记忆所学知识，逐步引导学生灵活运用教材上的知识，培养他们的综合语言运用能力
（三）培优补差，落到实处
教学中注意趣味性，不断激发学生的学习兴趣，同时分层布置作业，让优等生更优，学生迎头赶上，中等生向优等生转化，面向全体，全面提高学生的英语水平。为了防止两极分化现象过于严重，对那些学习基础比较薄弱的学生，倍加关心，给予鼓励，不让他们丧失信心。
吴春凤老师针对所教班级的期末考试成绩、试卷进行了详细的分析。
一、试卷分析
小学2024年春英语四年级期末达标检测题分为两大部分，听力部分（50分）、笔试部分（50分）。小学2024年春英语三年级期末达标检测题分为两大部分，听力部分（60分）、笔试部分（40分）
1.注重基础知识的考查。试卷坚持依据于课本，但又避免教材中机械的知识，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容，因为这些语言知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础。2.突出语言的交际功能英语作为语言，是一种交际的工具。而小学英语教学根据小学生的年龄特点和语言学习的规律，确立以听说能力的培养为主要目标，读跟上的原则进行。因此，整个练习加大了对听说能力的考查。3.渗透了能力考查的要求，学习语言是为了交际。小学英语教学不仅要教给学生一些最基本的语言知识，而且要教给学生运用语言的方法和能力。
二、存在问题
针对定安县第三小学四年级完成情况进行如下分析，听力部分失分较大的是第二大题，原因1、学生词汇与句子积累不太牢固。第六大题学生失分多.动词过去时掌握不好。第七大题的第1小题.学生失分最多. 1.There is__egg.A an
B.a C some。第十一大题，仿写句子。学生失分多。
试卷总体的设计遵循了由易到难与听说在前等原则，主要考查学生对四会单词与简单的日常用语。
三、整改措施
本次考试后，我觉得应进一步加强英语课堂教学， 1.狠抓基础，培养能力。打好扎实的语言基础，特别是最基本的词汇、语法和常用句型，要反复训练，教师要引导学生进行观察、比较、分析、讨论和归纳总结等，把更多的时间让给学生进行听、说、读的语言实践。2.加强答题技巧的指导和训练。在教学中，一方面要规范答题要求，另一方面要加强思维方法的训练和答题技巧的训练，使学生在不断的实践中掌握正确的方法。3.学生的英语听力训练还要进一步加强。4.加强学生英语书写。
徐家灼老师针对所教班级的期末考试成绩、试卷进行了详细的分析。
一、试卷分析
1．注重了基础知识的考查
试卷中能充分体现考查学⽣以基础知识为主要⽬标的命题原则，坚持依据于课本，但⼜避免教材中机械的知识，对于⼀些学⽣必须掌握的基础知识作为重点考查的内容（四会单词、重点短语等)，因为这些知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础。
2．渗透了能⼒考查的要求
学习语⾔是为了交际。⼩学英语教学不仅要教给学⽣⼀些最基本的语⾔知识，⽽且要教给学⽣运⽤语⾔的⽅法和能⼒。在试卷的问题设计上，增加了对学⽣阅读理解能⼒和活⽤语⾔能⼒的考查。
二、存在问题：
第⼀题至第四题是听力题:考察单元的部分单词和句子。这是学习英语进⼀步提⾼的基础，通过检测学⽣⼤部分能够正确选出单词和句子，但也有一部分的学⽣出现错误，经过调查了解，是由于学⽣在答题过程中因印象不深，致使在做题时不能及时想起来。
第六题:考察学⽣对课文句子的理解和时态的应用等。这些在教学⼤纲中要求学⽣能够认真的识别即可，检测结果学⽣对这些掌握还是⽐较好的，但在第10小题中对名词所以格因为在平时的教学中没有引起⾜够的重视，故很多的学⽣出现错误。
第九题阅读理解题:考查学⽣的综合能⼒。通过读句⼦，理解短⽂⼤意，选择正确的短语或单词，使短⽂内容完整通顺。不仅考察了学⽣的理解能⼒，同时激发学⽣的英语应⽤能⼒以及分析能⼒。经检测，本题有好多的学⽣出现错误，经调查了解，学⽣因有些单词没有能理解短⽂⽽出现错误，很多名学⽣没有能够理解导致丢分厉害
第十题是作文，五年级第一次写作文，整体来看并不理想，学生对句子和时态的把控很不够，特别离谱的是有部分同学直接把阅读理解抄下来，这是老师要特别强调的。
三、整改措施：
1．抓牢单词与课本对话的内容；加强学⽣听、说能⼒的训练，提⾼认读能⼒；强化听⼒和⼝语训练，培养良好的学习英语习惯。
2．课后适当布置书写作业；作业应考虑多种题型的操练；加强单词的认读、书写；教师要精讲多练，对课本知识要精讲，多加操练量及扩宽操练⾯。
3．让每个学⽣在理解新课知识基本上更好地掌握新知；加强学⽣做题习惯的培养；在平时的教学过程中，注意教会学⽣
⼀些做题技巧，在平时的练习中帮助学⽣养成认真检查的习惯。
钟环瑾老师针对所教班级的期末考试成绩、试卷进行了详细的分析。
一、习题的分析
本次命题体现素质教育要求，加强考试内容与学生生活实际的联系，重视对学生运用所学的基础知识和技能的考查，有利于促进学生生动、活泼、主动地学习。试卷从教材教学要求和学生的实际水平出发，着重考查学生认知、理解、运用语言以及阅读的能力，题型灵活多样，符合新课标的要求。
二、 习题的特点
1．注重了基础知识的考查。
试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，坚持依据于课本，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容。因为这些基础知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础。
2．英语教学与学生的生活实际相联系。
小学英语的教学内容贴近学生生活，本次测试试题内容同样体现了贴近学生生活的原则，侧重用已学过的英语知识解决实际问题，既源于课本，又高于课本，充分体现了素质教育的内涵。
小学2024年英语五年级下册期末试卷分为两大部分，听力部分（40分）、笔试部分（60分）。听力部分所占比例为40分，主要有：听句子选内容、听音排序、听音选答语等。笔试题形式多样，笔试部分为60分，内容覆盖面大，主要包括选择选择，阅读判断，书写作文等。题型题量符合学生的基础知识和难度不大。题型多样，难易度适中，都是考察基础知识。有难度的题型是阅读题，不仅考察学生的单词句子掌握能力，还考察到学生的思维和理解能力。还有作文，主要考察学生的语言表达能力。
三、练习时存在的问题
学生的听力练习的得分率较高，且单词的掌握情况也很好。情景交际得分也高。整张试卷听力部分比笔试考得好，说明孩子听力还不错。第五大题主要考查学生单词的认知。学生得分较高。第六大题，学生失分率相对较高，很多学生对课文的语法知识点掌握不牢固。五年级对答语和情境交际相对来说运用自如，做题起来得分率较高。第九大题阅读理解有2个阅读，第一个难度适中，比第二个阅读得分相对较好些。第十答题是作文题。很多学生一看到是作文就害怕，都不敢下手，导致有些学生的作文部分是空白的。
四、试卷反思与整改措施：
1．努力更新语言教学观念，以学生发展为主，注重学生听、说、读、写等各种能力的培养。
2．改革课堂教学模式，注重培养学生语言实践能力。在课堂教学中，尽量多给学生一些听、读和说的机会，让学生围绕所学内容，并给结合自己生活实际进行对话练习，将所学知识与学生日常生活融为一体，少一些机械记忆，多一些灵活运用。同时，课堂上尽量给学生创造一种宽松愉悦的学习氛围，利用游戏、对话表演等多种形式激发学生的学习兴趣，使学生感到学习英语既容易又有趣。
3．狠抓基础，培养能力。在平时的教学中，要提高学生的各种能力，必须在扎实和活用上下功夫，因此在听、说的基础上，注意抓好学生的写训练，要求学生在校与老师及同学用英语打招呼。
4．适当增加语言的输入量，拓展学生的知识面。在教学中，不仅要让学生学好书本知识，还应注意学生学习方法的指导。
5．加强答题习惯的培养，促使学生养成认真审题，审好题，然后再答题的好习惯。
在教学课堂中，不仅要让学生学会新知，还要不断复习旧知，更要在课堂上展示一些难以理解的语法，以习题的形式让学生理解，并且吃透，甚至掌握。也就是要加强思维方法的训练和答题技巧的训练，使学生在不断的在实践中掌握更多的知识点。有计划的帮助学生在英语听力、固定搭配、语法阅读、作文等方面专项专攻训练进一步加强。总之，英语作为一种语言，首先要实践，其次要注意知识的积累和运用，要经常地接触，反复运用。实践越多，提高也就越快。学生的各种能力是在日常教学中不断培养起来的，只要有心、只要用心的付出就会获得收获，相信孩子们的英语水平会越来越好。
赵主任敦促我们通过这次会议，在明析过去一学期工作上获得的成绩与存在的问题的同时，要确定了今后工作的方向与措施，并以此指今后的教学工作，取得更好的成绩。
活动策划：孙小夏
美篇制作：罗秀琼
美篇审核：孙小夏