培养小学生科学素养是小学科学课程的主要任务。通过本课程的学习能够让学生亲自收集证据，形成对问题的看法，再经过讨论和辩论，建构和理解主要的科学概念；体会到人们通过观察、实验和推理来获取正确的知识，并了解科学知识是相对稳定并不断发展进步的；还能够培养学生的动手能力、运用科学语言进行表达和交流的能力、以及科学思维能力和创新能力。
在经常开展的教研活动中，老师可以互通信息，加深感情，建立团队协作精神，形成合力，共同把工作做好。同时，在相互交流的教研活动中，可以引进先进的教学理念和方法，就不会固步自封，可以使科学学科得到发展和提高，各位教师也能取长补短。
想法设法创造条件做实验。如果遇到有实验的课，就尽量寻找实验材料，带领学生做实验。科学课教材的特点非常抽象，要让学生在观察实验中发现秘密，用多种感官去观察体验感悟，亲历知识的形成过程，获取新知识。在课堂教学中，教师要关注学生在参与过程中所表现的质疑精神，从无疑到有疑，小疑则小进，大疑则大进。要让学生带着问题走进课堂，带着问题走出课堂，时常探究。要让课堂教学中生成的问题推动课堂教学过程，让学生参与过程成为主流。在学生参与过程中，教师要精心设置问题，合理安排，解疑、质疑。