花开有期，衔接有度。幼小衔接，不仅仅是知识的储备，更是习惯的养成、能力的培养。教育部颁布的《幼儿园入学准备教育指导要点》幼小衔接它衔接的是长期的过程，衔接的也是身心、生活、学习、社会四方面的准备，从而顺利实现从幼儿园到小学的过渡。我们一直在生活与游戏中帮助小朋友积蓄力量，让我们一起走进大一班的“准备”之旅！
学习准备
1、引导幼儿有计划地做事引导孩子有计划地做事，鼓励他们自己制定一些活动计划，如尝试安排周末的活动或日程等。
2、书写的准备
坐姿握笔书写过程中，坐姿和握笔的方式也是非常重要的，腰背挺直、双脚平放在地上、臀部放在椅子后面、肩膀放松眼睛与桌面保持适当距离，这些都是正确坐姿的要领哦～看，孩子们做的多棒！
掌握正确握笔姿势拇指食指捏着，三指四指托着，小指后面藏着，笔尖向前斜着，笔杆向后躺着。
为了激发幼儿想去写字的欲望，在有了以上坐姿握笔和控笔训练的经验下，趁着大班毕业季拍毕业照的机会，我们请家长朋友们带着宝贝们设计自己的名牌，以绘画的形式，将自己的名字画出来，并带到幼儿园进行一个展示，进一步感受前书写带来的乐趣，让孩子爱上前书写，为进入小学后的书写做好准备。
3、前阅读前阅读，幼儿园阶段的早期阅读，我们关注的是培养小朋友们浓厚的阅读兴趣和良好的阅读习惯。 在大班，我们鼓励小朋友们自主阅读，给予他们充足的阅读时间，让他们每天早午餐后选择自己感兴趣的书籍进行自由阅读，激发他们对符号、文字的探索欲。
小朋友们通过绘画、搭建、表演等方式再现图书故事情节和续编故事，促进语言、情感、社会性等多方面发展。教师经常和幼儿一起讨论书中内容，增强幼儿的阅读兴趣，加深幼儿的阅读理解，鼓励幼儿根据情节、图书画面对故事结果进行预测，并能够续编、创编故事，不断培养良好的阅读习惯，进一步拓展学习经验。
生活准备
1整理书包
通过前期的讨论、老师的讲解以及孩子们的观察比较，大家发现原来书包是由主袋、前袋、侧袋、手提绳、背带组成的，它们各有不同的用处。书包还有各种各样的形状、图案，大小，携带的方式也各不相同。
系鞋带、系红领巾知道系鞋带的正确方法，锻炼孩子的动手能力。
生活自理能力是幼儿从依赖到独立的过程，幼儿通过自我服务及服务集体的活动，不仅有助于培养幼儿的责任感、自信心，而且海可以提高幼儿自己处理问题的能力，为进入小学阶段打下良好的基础。
花开有时，衔接有度。孩子们如待放的花蕾，在爱的滋养中不断成长。我们正努力和孩子们一起寻方法、探途径、一步一脚印让幼儿从幼儿园过渡到小学生活真正做到科学有效衔接，助力健康成长！