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从教二十多年，在学科教学方面自我感觉越来越轻松，但最近几年班主任工作使我更加意识到教育责任重大，育人道路之艰难。
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通过此次家访，我们能及时了解学生在家生活和学习状况以及思想动态，让学生感受到老师的关注和重视，耐心倾听家长对我们工作的反馈和建议。教师、家长、学生三者共处一室，促膝谈心，拉近了彼此心理距离，同时还取得了家长对教师和学校的理解和支持，加深了教师与家长的感情。
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我深刻体会到：作为教师，我们要积极指导家长，多进行交流，家长和教师相互学习，相互信任，相互合作，结成一个家校的教育同盟，那么我们的教育会获得更大的成功。
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在家访中，我们了解到存在许多问题:
1)有相当一部分家长整个忙于生计，极少照看、督促孩子。这使得我们们肩上的责任更重了。我们没办法选择家长，我们只能选择不同的教育方式来对待这些更需要我们关心的`孩子。很多家长都反映:老师说的，孩子会听进去的。作为学生的老师也特感动于这句话，老师的魅力无极限。当然高兴之余，需要我们付出更多了。
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(2)让我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的学生个体和认知表达水平。文化程度较高的家长知道如何对孩子进行学习、生活上的指导，这些家长的孩子往往已经养成良好的习惯，有较强的自觉性。对于文化程度不高，但为人处事有原则的一类家长而言，他们对孩子学习上指导有欠缺，但会教孩子为人处世的道理，家长说得多，做得少。
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(3)有相当多的家长对子女出现的一些不良倾向只会念叨，却拿不出或狠不下心采取措施，效果不佳。而这类孩子需要在学习习惯、方法上多鼓励与指导。
(4)还有少数家长本身文化程度低，对子女从小过于溺爱;现在孩子年龄增长，胆子也大了，有些家庭已出现了不会管、管不了的局面。所以针对有问题的学生，我和家长促膝谈心，用一分为二地观点分析学生，同时把握实际，灵活调节，在轻松融洽的气氛中提出孩子存在的问题，共同商量、探讨教育措施，使学生心服口服，家长也欣然配合。为了更好配合家长教育孩子，我已多次回访。
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在家访中，大多数家长对老师有很多的话要说，但是平时却难以有机会坐在一起来交流。家长们很多想法对教师的教学和学生的学习是很有帮助的；教师一些建议对家长知道孩子的学习也很有帮助，所以我深深地体会到了加强家校联系的重要性。
另外，我经常会听到一些家长要求老师对孩子进行严格教育管理。很多家长说:“孩子不听父母的话，只听老师的话，老师管得严一点没事的。”他们把教育的责任与希望全部寄托到老师的身上。可怜天下父母心，让家长放心是我们的职责所在，我们必须以十分的热情、百倍的努力去做好自己的每一项工作。教育需要学校、家庭、社会的共同参与，家访则是这一系统工程中的重要一环。
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通过此次家访，存在的疑问和困难也将随之而来。如何管理好班级，如何激起特殊学生（留守儿童、贫困生、单亲家庭儿童）学习兴趣和自信心以及如何疏导他们心理问题，如何补救那些叛逆且沉溺于网络游戏的学生等等。这些都是眼前的难题。对于我们老师而言，这既是一个个大挑战，又是一次次的锻炼。除了要自己努力，不断思考、探索以外，更要向学校和社会寻求帮助，积累经验，对学生负责。我觉得身上的担子更重了，我们要加强家校密切联系，同时注重学生的个别教育，真正达到“教育一个孩子，带动一个家庭，影响整个社会”的教育效果。
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