夏日风光，满目皆景，唯有勤行,不负时光。为切实加强红山区心理健康教育工作,提升心理教师专业能力,7月4日,在红山区心理辅导站，心理工作室领衔名师刘晓华老师组织了心理工作室活动暨--红山区心理健康教师培训活动会议。
参加培训的心理教师40余人。会议邀请了红山区资深元认知学派专家王洪民老师主讲。题目是:从元认知视角谈谈学生偏科“那些事儿”。
王老师首先对元认知的技术原理和应用范围以及作用做了简单的介绍，使老师们感觉到元认知是一种简单、高效、好学易懂的操作技术。
接着王老师针对教育教学的要求和教育教学实际情况，运用元认知心理干预技术的科学的分析学生偏科的成因，分析了偏科形成的潜意识心理过程，与老师们探讨了学生常见偏科问题。指出所有学习障碍的核心都是潜意识条件反射，条件反射是后天形成的可以改变的。
王老师指出学生的行为背后有很多是情绪因素造成的。消极不适应的情绪是学生心理困扰的核心，大部分是后天建立的条件反射，是可以通过心理技术帮助来重新建立积极适应性的情绪反应的。老师通过列举一些学生常见的情绪困扰案例，生动形象地为老师们分享了如何以情绪为切入点，做一位懂学生的智慧老师。
王老师的讲座有案例，有实操，内容丰富，实用性强。王老师的讲座知识内涵丰富，有方法指导。老师们认真倾听，受益匪浅。
刘晓华老师对此次培训做了简单的开场，讲座后又简单做了一个总结。会后参会人员合影留念。
以“心育之水”灌溉“心育之田”。 此次心理健康教育专题培训，进一步提升了红山区各学校心理健康教师专业技能，为抓好学生教育，关心关爱学生心理健康，全力守护学生健康成长成才打下了良好的基础。
讲座结束后，刘晓华心理名师工作室的学员针对讲座展开了积极的研讨，学员们一致表示对元认知心理干预技术有了更深入的了解和认识，专业素养得到了显著提升。接着刘晓华老师对工作室的教研活动做了安排，并提出了下一步的要求。
道阻且长，行则将至;行而不缀，未来可期。本次培训是一次成功的心理探索与成长之旅。它不仅提高了心理健康教师的知识与技能，还为他们的职业生涯发展提供了有力的支持。
相信在未来的日子里，这些知识和经验将转化为教育的力量，为孩子心理健康保驾护航，同时为学生学业成绩的提升发挥作用。
(撰稿:祝文媛 审核:刘晓华)