为贯彻落实《广东省人民政府关于印发广东省推动基础教育高质量发展行动方案的通知》精神，增进大湾区与粤北地区的教育教学交流，发挥工作室示范辐射作用，促进名师工作室的交流协作、互鉴共进，提升名师队伍的教学实施能力，推进新课程标准改革下的课堂教学，推广“素养导向的大单元教学”的课题研究成果，进一步提升我市小学语文教师的专业水平和综合素养，在2024年7月7日上午，乐昌市何剑萍名师工作室、谭敏名师工作室与东莞市李凤菊名师工作室开展了主题为“聚焦学习任务群，构建单元整体教学”的线上联合教研活动。
乐城一小分会场
果育小学分会场
一、理念引领，启迪思维
活动伊始，何剑萍老师的致辞如同清风拂面，她以热情洋溢的话语拉开了本次教研活动的序幕，强调了学习任务群与单元整体教学的重要性。这一理念如同一盏明灯，照亮了我前行的道路，让我深刻认识到，在新课程改革的浪潮中，作为教师，我们必须紧跟时代步伐，不断更新教学理念，以学生的全面发展为核心，精心设计学习任务，构建高效的课堂生态。
二、课例展示，精彩纷呈
活动的主题围绕“聚焦学习任务群，构建单元整体教学”展开，参与微课教学的七位老师通过深入研究教材，精心准备，以扎实的课堂教学基本功和丰富的教学经验，呈现了类型多样，各具特色、精彩纷呈的课堂。
活动中，来自三个工作室的优秀教师们分别展示了三年级和五年级下册的多个单元教学课例。这些课例设计巧妙，紧扣学习任务群，注重培养学生的核心素养。无论是《漏》中的生动讲解，还是《威尼斯的小艇》中的情景再现，都让人耳目一新，受益匪浅。通过这些课例的学习，我深刻体会到了如何在具体的教学实践中落实学习任务群，实现单元整体教学的目标。
东莞市李凤菊名师工作室成员卢少红老师分享三年级下册第八单元整体教学设计与实施。解读清晰具体，为其他教师后续教学本单元提供了系统的思路和方法导向。
东莞市李凤菊名师工作室成员胡亮萍老师带来课例三年级下册第八单元《漏》。胡老师通过四个活动引领课堂，一步一步达到阅读训练要素，让学生了解古时的主要内容，关注训练的目标和过程，最后达到学生复述故事的目标。
东莞市李凤菊名师工作室成员付金芳老师的课例：三年级下册第八单元《方帽子店》。付老师在教学中注重学生学法的指导，善于从学生的角度出发观察问题，设置的教学环节互动丰富，激发学生的学习兴趣。重视发挥学生的想象，能让他们带着稚嫩的童心
乐昌市何剑萍名师工作室成员李安琦老师带来三年级下册第八单元口语交际《趣味故事会》。李老师以“招募令”开篇，激发学生的学习兴趣，给学生提供了三个讲故事的小妙招，不仅让学生知道如何选故事、讲故事，也学会了评故事，体现了教学评一体化。这是一堂充满趣味，以学生为主体的故事盛宴。
东莞市李凤菊名师工作室成员盛蔓老师的习作课例：三年级下册第八单元《习作：这样想象真有趣》。盛老师的课堂教学目标明确，活动设计科学有趣，循序渐进。引导学生通过观察、想象创编故事，教给学生写作方法，学生的写作能力得到了提升。
乐昌市何剑萍名师工作室成员郑雯老师带来五年级下册第七单元《威尼斯的小艇》。郑老师用镜头的方式带领学生领略了威尼斯小艇之美，动静之美，让学生入情入境，如身临其境，同时以“扶一扶”的的形式让学生从文字中、从朗读中品读出威尼斯的多面之美，体会威尼斯人们的美好生活。
乐昌市谭敏名师工作室成员李静仪老师带来五年级下册第七单元《牧场之国》。以“小小讲解员”的方式带领学生介绍《牧场之国》的异域风情。教学环节直接为口语交际的讲解员提供了铺垫训练。关注语文要素的训练，对动态描写、静态描写的表达效果的比较理解，承接前一课《威尼斯小艇》，而又走向园地的语段和习作的运用。
李老师在这堂课的设计中，注意到了整个单元语言活动和语言训练的关联，这让单元的语文学习有重点有方向，这是统整最现实的意义。
三、讲座深化，豁然开朗
李凤菊老师的专题讲座《聚焦学习任务群，构建单元整体教学》更是将本次活动推向了高潮。 她以深入浅出的方式，阐述了学习任务群与单元整体教学的内在联系，分享了自己在教学实践中的宝贵经验。讲座中，李老师不仅为我们提供了理论支撑，还通过具体案例分析了如何在实际教学中操作实施。这些宝贵的建议让听课老师豁然开朗，为教师今后的教学工作指明了方向。
四、交流互动，共促成长
思维碰撞出火花，对话交流启智慧。精彩的课堂展示后，工作室成员畅所欲言，各抒己见，在找出亮点、肯定优点的同时，也提出了自己的思考和建议。来自不同工作室的学员们纷纷发言，分享了自己的学习心得和感悟。这些真挚的话语不仅展现了学员们对知识的渴望和追求，更体现了大家共同成长的决心和信心。教育是一场诗意的修行，只有不断学习、不断反思、不断交流，我们才能在教学之路上越走越远。
五、展望未来，砥砺前行
知之愈明，行之愈笃。此次工作室联动教研活动，在课堂中共同探索，一路芬芳，收获的是教学的精彩和成长；在评议中互相交流，一路跋涉，寻找的是思想碰撞的灵感和方向。工作室成员们将继续携手并进，用智慧和热情在小语教学的道路上积硅步、至千里。
供 图：工作室各成员
部分文字来源：邱竹生
撰稿排版：陈金娇
审 核：何剑萍
