一、教材分析
本课学生是在第4课《设计塔台模型》的基础上，将自己的设计图纸转化为模型，模型是改进设计完成工程任务的主要依据。
本课主要有以下三个活动：
1. 动手制作塔台模型；
2. 塔台模型展示；
3. 评价模型。
二、教学反思
1.按照下图要求，明确分工和职责建议，提高制作塔台的效率。
2.为了调动学生的积极性，课堂上进行制作塔台模型比赛。学生需要在规定时间内，根据设计图完成塔台模型的制作，评选出最好的塔台模型，以塔台模型制作评价表作为评选标准。
把评价模型表提到制作模型的前面，这样的教学设计，让学生制作更有目的性，明白怎样的塔台模型是优秀的，能更好完成塔台模型的制作。
3.制作塔台模型，我没有限定材料，而是让学生以小组为单位，利用课余时间准备材料，统一带到课堂上进行制作，这样制作出的塔台模型具有多样性。
4.在实际制作塔台模型时，由于学生的设计方案，没有经过可行性的验证，难免设计出问题。如果按照错误的设计方案制作以后再修改，这样浪费了成本和时间。因此在制作模型的过程中，我允许学生及时修正设计方案和设计图。
5.比赛成果展示，根据评价表评出全班最好的塔台模型。
三、爱牛实验器材
1.优点：特别表扬爱牛提供的吸管接头是多方向的，这样可以在不同方向进行搭建。
2.建议：由于吸管是耗材，不能覆盖所有班级的学生进行实验，建议增加吸管和接头的数量。