在教育数字化转型的背景下，人工智能时代的编程教育被赋予培养学生创新能力，助力创新型国家和科技强国建设的重要使命。2023年，教育部等十八部门也联合印发《关于加强新时代中小学科学教育工作的意见》，并强调：“在教育‘双减’中做好科学教育加法，支撑服务一体化推进教育、科技、人才高质量发展”，倡导在“第三课堂”中拓展科学实践活动的同时，发挥科技企业的作用，助力学校课程建设和革新。
趣味编程 寓学于乐
scratch趣味编程是当前中小学流行的培养学生信息素养和开发学生算法思维的一项课外活动。红山三小为了培养学生对于信息技术的热情，提高学生信息技术应用水平与操作技能，在三年级课后延时开展了小学生“scratch趣味编程”。这一学期，三年级所有学员们在辅导老师的讲授与引导下，对编写程序有了进一步的认知和了解，并且学会了灵活运用scratch编程软件进行游戏、音乐、动画的创作，发挥想象力创造出了独具个性的作品。
课程优点
01锻炼逻辑思维：学习编程的过程就是锻炼逻辑思维的过程，通过梳理解决思路，终将问题解决，提高分析，解决问题的能力。
02增强专注力：编程是一项严谨的工作，通过学习编程可以不断增强孩子的专注力和细心度，让孩子在以后的学习、工作中更专注。
03提高创新能力： 编程学习让孩子学会独立思考，引导孩子创新创造，让孩子在人工智能时代拥有更强的竞争力。
04提升团队合作：在编程的过程中，孩子们在互动中增进情谊，也学到了如何利用团队的力量解决问题，提升学习效率。
05强化综合素质：学编程不仅意味着孩子学会代码，更重要的是培养孩子的自律性，自主学习能力等综合素质。
课堂与小组竞赛相结合——培养项目式思维
三年级组课后延时自从开展少儿编程课程，吸引了所以的孩子们参与其中，提升了学生的动手操作能力，培养了他们的计算思维和创新解难能力，丰富了学生的课余生活。编程的过程主要是一个逻辑思维培养的过程，它对我们不仅是现在，包括以后学习中的逻辑思维有很大的帮助。希望在今后的生活中，孩子们能养成勤动脑爱思考的好习惯，只有这样我们才能创造出更多更有意义的东西。
结语
红山三小的特色系列编程课程，在学生幼小的心灵中播下科技的种子，使学生接触实践、接触生活、接触社会，敢于参加各种形式的科技活动，提升了师生的整体科学素质，从而带动整个学校浓厚科技氛围逐步形成。
