课程起源
“我周末的时候我和姐姐、爸爸、妈妈去放风筝啦。”户外活动时，梓琛兴奋的分享着周末的趣事，也引起了孩子们的共鸣。
品力说:“我舅舅也带我放过风筝。”
悦彤说:“我还放过老鹰的风筝呢。”
硕硕说:“我最喜欢奥特曼的风筝。”
认识风筝
通过视频让孩子们了解风筝的起源，风筝起源于中国，是一种传统的民间工艺品。距今已2500多年。墨翟以木头制成木鸟，是人类最早的风筝起源。后来鲁班用竹子，改进风筝材质，直到宋代，风筝逐渐成为人民喜爱的户外活动；风筝象征着福气、喜庆、吉祥、 长寿，可以用来祈福，寄托人们的美好愿望。
调查风筝
调查表:
关于风筝你了解多少呢？快来和爸爸妈妈一起写一写，画一画吧。
你的风筝是什么样子的？
你还见过什么样式的风筝？
哪些地方可以放风筝？
你想和谁一起放风筝？
通过调查我们还知道了风筝可分为:串式风筝，硬翅风筝，软翅风筝，板子风筝，立体风筝等。
串式风筝:由数只相同或不同的风筝用线串起来做成的，如娱蚣、长龙、八仙过海等。
硬翅风筝:翅腰结构固定，两侧边缘高，中间凹，形成通风道，常见的沙燕风筝就是这种类型。
软翅风筝:翅腰下部是软的，翅腰形状可随形状修剪，造型多数是禽鸟或昆虫。
板子风筝:平面板形风筝。升力片就是主体部分，有八角、菱形、正方形等形状。
立体风筝:骨架通常为折叠结构，由一个或多个桶形组成，有花瓶，宫灯等。
孩子们根据风筝的类型的不同来给风筝们进行分类。
探索风筝
梓琛说:“这根棍子是什么？”
宸烨说:“风筝怎么有这么多根棍子？”
梓煜说:“咦，为什么会有带子？”
悦雯说:“风筝在什么地方绑线？”
博嘉说:“我们可以放大风筝吗？”
铭泽说:“为什么我的风筝飞不起来？”
通过我们的调查原来风筝由骨架、风筝面、飘带、提线、放飞线五部分组成。
骨架：支撑整个风筝的架子；
风筝面：承受风力的部分；
提线：风筝和放飞线的连接；
放飞线：牵引风筝升高的线；
飘带:其作用是控制风筝的飞行姿态，使风筝在空中不会失控。
制作风筝
制作风筝的步骤:
1.准备材料
制作风筝的材料:纸、木棍、彩笔、绳、胶带。
2.画风筝:孩子们在风筝上画上自己喜欢的图案。
3.固定风筝:将木棍、绳子固定在风筝的背面。
4.我的风筝展示:我们的风筝完成了，快来欣赏一下吧。
快乐风筝节
朵儿说:老师，我妈妈说潍坊有风筝节，会有很多不同的风筝飞上天。
教师 :对，每年的4月20日是潍坊风筝节开幕的日子。我们一起来欣赏一下往年风筝节现场的场面吧。
宸烨说:那我们来一场风筝节吧。
教师思考
通过观察风筝、绘制风筝、放风筝，让孩子们互相交流探索与发现，充分挖掘、加深幼儿对风筝的感知与认识，感受传统文化的魅力，激发儿对风筝的好奇心和探究的欲望，帮助幼儿获得直接经验并逐步养成积极主动、认真专注，勇于探究、大胆尝试的良好学习品质。