故事起源
春天是一个播种的季节，让我们在这美丽的时节，和孩子们一起讨论幼儿园的菜地里应该种些什么？孩子们愉快的讨论着。
关于我们的故事开始了……
宝贝们一起讨论，最终也没有结果，那我们就通过投票来决定吧！🥰
通过投票，花生🥜以八票胜出，我们要种花生喽！
初遇花生🥜
关于花生我想知道……
👦🏻:花生是怎样长出来的呢😖？
👧🏻:花生🤔的果实藏在哪里？
👧🏻:花生的叶子是大大的还是小小的？
👦🏻:花生可以怎么样吃？
小朋友带着很多的疑惑😦开始了调查。
花生🥜大调查
基于幼儿的生活经验，我们请家长带领幼儿从花生的生长环境、花生的种类、花生的美食等进行了调查活动。通过幼儿和家长交流、记录，帮助幼儿丰富生活经验、并鼓励幼儿与家人交流分享，为接下来的探索奠定了基础!
👦🏻:🥜花生摸上去硬硬的。
👧🏻:花生上边有泥土。
👧🏻:花生剥开以后里边是红红的，它的果实也是硬硬的……
花生小知识
花生是由根、茎、叶，花、果实等部分组成的，你知道花生为什么叫“落花生”吗？😏因为花生落“花”而“生”。
花生🥜的生长过程。
花生的营养价值你知道哪些呢？
通过开展集体活动，让孩子们了解了花生的结构、生长过程以及花生的营养价值，满足了宝贝的好奇心与求知欲。
我们的种植
讨论:怎么种花生，我们需要做什么？
👦🏻:种花生需要挖很多洞洞，把花生种在里边。
👧🏻:要用土壤把它盖住，要不然会被🐦小鸟吃掉的。
👦🏻:选大大的🥜花生种下去，它才会长得更好。
👦🏻:我们要经常给花生浇水、施肥，而且还得吃完饭散步🚶🏻♀️的时候经常看看它们🤓。
带着各种疑问❓我们准备一起在种植区种植属于我们的小花生了。
幼儿讨论:
👦🏻:我奶奶说过，花生要剥皮，种花生仁。
👧🏻:花生壳很硬，我们可以用牙齿或者用手挤压剥开。
通过小朋友们一起分享已有的生活经验，花生仁终于全部剥完了，开始种喽！
把花生放在它的小房子🏠里😏。
一个小房子🏠里放两颗大大的花生，是为了保证花生的成活率，你知道吗😁？
给每颗花生浇水，我们抬水可是很有力气的😆。
最后把小房子用土盖起来٩̋(๑˃́ꇴ˂̀๑)，种花生就完成✅喽。
怎样判断花生🥜缺水了呢？
为了找到花生缺水的原因，我们进行了表征，小朋友根据自己已有的生活经验以及老师的引导，找到了如何判断花生缺水的三个原因。
植物的根跑到了外边。
土地裂开了嘴巴。
蔬菜软趴趴的倒下了。
针对以上蔬菜🥬苗苗出现的问题，小朋友也想到了好的方法。
每天观察，按时给花生浇水。
除了花生地下生长的植物还有哪些？
通过调查，宝贝们发现除了花生🥜，地下生长的植物还有很多，如土豆🥔、地瓜、洋葱🧅、胡萝卜🥕、大蒜🧄等植物都是生长在地下的。
但是你知道它们和花生的区别是什么吗？花生在开花受精之后，子房要落到黑暗的土地里去暗暗生长结果，得名“落花生。”
植物的生长，离不开阳光、水，空气，在小朋友的悉心照料下，他们正在长大、长高。
我们的故事未完待续，一起期待他们结果的样子吧！
教师反思:
教育家陈鹤琴认为:"大自然、大社会都是活教材;是孩子们最真实的、最丰富的、最具吸引力的学习环境。”种植过程是幼儿亲近大自然的方式，也使幼儿关注、关爱生命的天性得以呈现。关于种植，孩子们有着无限的好奇心，总有问不完的为什么，天生就喜欢和大自然打交道，喜欢在大自然中发现、探索、创造....
《3一6岁儿童学习与发展指南》中指出:亲近自然,喜欢探究,在有初步探究能力中认识周围事物和现象。”幼儿园种植区就是大自然的一个缩影，是孩子认识自然的最直接途径，它为孩子提供了可以每日接触、长期观察、亲自管理、动手操作的机会，不仅能让孩子开阔视野，还能激发其好奇心……