每一个人的身体里，
都藏着属于自己的宝藏。
每一个人都是独特的，
都是一个不断成长发展的“我”。
请用心来欣赏
每一个独特的自己吧！
我喜欢我的身体
你喜欢自己的身体吗？为什么？
喜欢，我的身体可以带我去做很多的事情。
喜欢，每个部位我都喜欢，它们的作用都不一样，一个都不能少。
不喜欢，有时候生病的时候会感觉很不舒服。
游戏环节：一起玩身体碰一碰的游戏，当听到教师的指令时，寻找相应的部位碰一碰。
小手碰小手✋🏻
后背碰后背
屁股碰屁股
鼻子碰鼻子👃🏻
额头碰额头
耳朵碰耳朵👂🏻
肩膀碰肩膀
你最喜欢自己身体的哪个部分，为什么？
孙铭浩：我喜欢我的脚，我踢足球很厉害👍。
刘霖枫：我喜欢我的神经，神经可以支配全部身体。
张梓汐：我喜欢手和脚，手可以拿很多东西，脚可以带我去游乐园玩。
韩雨彤：我喜欢脚，可以跳皮筋还能教别人跳皮筋。
王晨瑜：我喜欢我的心脏，没有心脏人就活不了。
王忆菡：我喜欢我的身体，它可以穿很多漂亮的新衣服。
王怀瑾：我喜欢我的脸，可以化妆，化的漂漂亮亮的，我也喜欢我的头发，这样可以做很多不一样的辫子，而且如果没有头发，人家就分不清楚我是男生还是女生。
杨佳玥：我喜欢我的手，如果没有手我们怎么吃饭，怎么拿东西。
赵元溪：我喜欢我的胃，可以消化食物，让我们长大。
王博雅：我喜欢我的耳朵，它可以让我们听到一切美妙的声音。
李婷：我喜欢眼睛，眼睛可以让我们看到很多东西，如果没有眼睛，我们就什么都看不见了。
董一凡：我喜欢我的牙齿，如果没有牙齿，我们就吃不了好吃的东西了。
裴梓溪：我喜欢我的腿，它可以让我去很多好玩的地方。
徐嘉泽：我喜欢我的腿，它可以让我跑着玩。
你觉得自己最喜欢的身体部位像什么呢？
刘栩阁：我喜欢的大脑像一个扁扁的乌龟。
王博雅：我们的耳朵像一个数字3一样。
孙铭浩：我感觉我的屁股像两个圆圆的面包。
董一凡：我觉得我的门牙很像两个大门。
裴梓溪：我的鼻子像一个小爱心一样的气球。
王忆晓：我喜欢大脑，大脑像核桃，头和脖子加在一起像个蘑菇。
郝翊淳：我的手像个五角星。
刘霖枫:我的心脏像个桃子。
刘柏霖：我的耳朵像3。
李承谦：我的手像五指山。我的头发像丝线。
郝敬源：我的头像个大西瓜。
关于你的身体你还知道什么？
孙柄烁：我还知道大肠小肠都是帮助我们吸收营养。
韩雨彤：我的身体里有细胞，白细胞高了就有病毒了🦠。
王忆晓：我脖子上有个小疙瘩，是打针留下来的。
郝翊淳：我们的身体里都有很多血管。
今天的活动中，孩子们通过几个问题的讨论，开始关注自己的身体。在活动中，他们可以自由地表达对身体的喜欢或者不喜欢，以及陈述相应的理由，这是非常宝贵的。关注、了解“身体”固然重要，对“身体”拥有自己的态度则更为珍贵。
孩子们通过身体来感知周围的世界，用身体感受自己的需要。对成人来说，这些都习以为常，但是对孩子来说，这些话题却是新奇有趣的，孩子们不仅分享了自己的已有经验，还提出了更多有趣的问题。在之后的活动中，他们会以自己感兴趣的问题为导向，开展更深入的学习，探索更多身体的秘密。
身体里有趣的数字
我们身体里有很多有趣的数字，比如我们有两只耳朵👂🏻，你们都知道身体里的哪些数字呢？
刘栩阁：我们都有一个大脑。
孙铭浩：一个心脏。
赵元溪：我们有两个耳朵。
田一颀：我们有一个鼻子👃🏻。
李承谦：一个嘴巴👄。
王忆晓：小朋友没换恒牙之前有二十颗牙齿，心跳一分钟60到100下。
李婷：我们有两个眉毛。
董一凡：我们有两个脚。
刘柏霖：我们有两个鼻孔。
刘霖枫：我们有很多头发。
韩雨彤：我们都有一个肺，它又分左肺和右肺。
张梓汐：我们都有一个喉咙。
操作环节：幼儿两两一组，用准备好的测量工具，对身体进行测量和探索
填写“身体中的有趣数字”记录表
以思维导图的形式对孩子们的讨论内容进行归纳和总结。
活动从孩子们的已有经验中来，对孩子们来说，“身体里有趣的数字”这个话题并不陌生，他们都很积极地分享自己知道的有关身体的数字，当看得见和已经知道的数字分享完之后，孩子们开始用各种测量工具来测量身体里的数字，并从中发现了一些有趣的现象和规律。例如，有的数字是固定不变的（眼睛、手的数量），有的数字是不断变化的（身高、体重），这些发现都成了孩子们进一步学习的兴趣点。
我的便便记录
分享绘本
你们喜欢自己的便便吗？
喜欢：
杨佳玥：我喜欢我的便便，我每天都喝水，我的便便很健康。
郝翊淳：我喜欢我的便便，我每天都吃蔬菜和水果，拉出来的便便很健康，而且拉的时候也不用很使劲。
韩雨彤：我喜欢我的便便也不喜欢我的便便，不喜欢是因为这一段时间我总是拉不出来，喜欢是便便可以帮我们排毒。
孙柄烁：我喜欢我的便便，因为我可以通过便便的样子来判断我的身体状况。
王忆晓：喜欢又不喜欢，喜欢是因为它可以判断出来我有没有生病，不喜欢是因为它太臭了。
刘霖枫：我喜欢我的便便，想拉臭臭了就去拉，不能一直憋着。
董一凡：我喜欢我的便便，我的便便天天拉出来都是健康的。
不喜欢：
芒果：我不喜欢我的便便，因为我的便便不是好便便。
田一颀：我不喜欢我的便便，因为我总是拉出来的便便都是干干的、硬硬的。
王博雅：我不喜欢我的便便，我吃的水果和蔬菜有点少，最近便便又干又硬。
李婷：我不喜欢我的便便，因为我的便便有时候都不正常。
小组分享自己的便便记录表💩
在分享的过程中关于便便你们发现了什么？
芒果：我发现有时候拉的臭臭很臭，有时候有一点点，有时候是没有味儿的。
韩雨彤：有些食物被我们的身体消化了，有些没有消化完的会跟着便便一块排出来。
王博雅：我发现便便的形状有很多种，那种一粒一粒的是因为喝的水少了，大便太干了。
张梓汐：郝翊淳的便便跟别人的都不一样，是那种一卷一卷的，很容易就拉出来了，是因为她每天都吃很多蔬菜。
孙柄烁：如果我们吃颜色深的食物，拉出来的便便可能颜色也深。
田一颀：我们吃健康的食物，就能拉出来香蕉一样的便便，要是吃不健康的食物，拉出来的便便就不好。
韩雨彤：要是想拉出来像香蕉一样健康的大便，就得早上好好吃饭，中午吃饭不能挑食，晚上吃饭要全吃完，第二天也要好好吃饭。
李婷：要是喝的水少了，拉出来的便便就是干干的。
关于便便你还想了解什么？
韩雨彤：我想知道为什么食物经过那么多肠道就变成了便便。
李承谦：便便排到马桶里以后去哪了呢？
芒果：我想知道我们肚子里的食物是怎么变成各种形状的便便的？
郝翊淳：我想知道为什么我们吃的食物是有营养的，为什么排出来的便便是没有营养的？
李婷：我想知道我们吃的糖是甜的，为什么拉出来便便是臭的？
张梓汐：我平时吃的食物都是很有营养的，为什么有时候会拉不出来臭臭呢？
王忆晓：我想知道吃的食物的颜色跟便便的颜色有没有什么关系？
郝翊淳：为什么我们吃的食物形状不一样，排出来的便便形状都是一样的？
没想到，一坨简单的大便也能激发孩子们的学习兴趣。调查记录、深入观察、搞怪讨论……所有这些都在告诉我们：学习可以很有趣！
对于正在成长的孩子们而言，关于屎、尿、屁，他们觉得既熟悉，又十分好玩和有趣……各种各样奇怪的问题会不停地冒出来。活动从特别的视角尝试帮助孩子们与自己的身体对话，其实对孩子们来说也是一次生动的教育活动，成人眼中羞怯的话题在孩子的眼中却十分平常。
通过这次关于便便的活动，孩子们看到了自己身体的变化，看到了自己与周围环境之间的关系……我们对便便的探索还会继续深入……
我会保护自己
孩子们的学习从一个关于身体的绘本开始，孩子们在阅读绘本的过程中，寻找着身体的秘密，寻找着男生、女生之间的不同。
大班幼儿开始清晰性别差异，更加注重对身体的自我保护。因此，开展性别教育符合他们的身心发展特点。
什么是隐私部位？
女生的“咪咪”是隐私部位。
隐私部位就是别人不能看的地方。
隐私部位不能让别人看，也不能让别人摸。
身体的哪些部位是隐私部位？
肚脐眼是我们的隐私部位。
屁股上的“洞”是隐私部位，上厕所时不能让别人看。
小背心和小裤头盖住的地方都是隐私部位。
怎样保护我们的隐私部位？
洗澡时不能让别人看。
在幼儿园里上厕所时就不能让别人看，我们男生女生是分开上厕所的。
隐私部位要每天清洗，保持卫生。
别人摸隐私部位时要拒绝❌。
不要掀开自己的衣服让别人看到肚脐眼和胸。
想小便了要及时去不能憋着，这样会对隐私部位造成伤害。
孩子的安全教育，不只是锻炼身体不磕碰，注意交通安全，不发生意外……性别教育也很重要。孩子们对于性别的好奇，从他们开始询问成人自己从哪里来的时候就开始了。当孩子开始对性别差异感到好奇的时候，成人的反应和回答很大程度上会影响孩子们对于性别、对于性的看法。所以教师对于性别、对于性拥有一个积极、开放的心态和看法是非常重要的条件。
在一个活动中能够和孩子讨论的东西是有限的，所以在生活中我们大家也要有意识地去引导孩子掌握保护自己的方法，具备保护自己的能力。
数学课《动物猜一猜》
一、活动目标
1.尝试用不同的方法将动物分类，运用推理、排除等方式猜测动物，发展逻辑思维能力。
2.愿意和同伴交流有关动物的经验，萌发进一步探索动物的兴趣。
二、活动准备
不同种类的动物图片三套（大象、藏羚羊、斑马、壁虎、螃蟹、竹节虫、变色龙、海龟、鲨鱼、大熊猫、老虎、鳄鱼等），黑板两块（每块黑板中间画有分界线),房子底板两块。
三、活动过程
（一）认识动物，分享经验
一（出示所有动物图片。)你认识这些动物吗？它们有什么特点？
小结：这些动物的外形特点、生活习性、生存环境都不尽相同。有的身上有花纹，有的没有；有的食肉，有的食草；有的喜欢群居，有的喜欢独居……
（二）送动物回家，感受分类的多样性
一（出示两块房子底板。）这里有两幢房子，动物们分别要住进两幢房子里。—你觉得可以怎样分？说说你的理由。
小结：我们可以根据外形特点、生活习性、生存环境来给动物进行分类。比如，根据腿的数量可以分成四条腿的动物和不是四条腿的动物；根据食性可以分成食草动物和食肉动物；根据生存环境可以分成生活在海里的动物和生活在陆地上的动物。同样是这些动物，可以有多种分类方法。
（三）游戏：动物猜一猜
1.根据线索找出正确的动物。
—（将所有动物图片贴在黑板一侧。）我想把这些动物中的一个藏起来，你可以提问，我只回答“是”或“不是”，请你猜一猜是哪个动物藏起来了。
一他（她）的问题是什么？这个问题可以排除哪些动物？（针对幼儿的提问，教师回答“是”或“不是”，并请幼儿将排除的动物移到黑板另一侧。）
一这个问题只能排除一个动物，怎样的问题能让我们一次排除更多的动物？
小结：我们可以借助之前分类的方法提一些问题，比如“是不是生活在海里”“是不是有四条腿”，这样能够帮助我们更快地找到正确的动物。
2.分队竞赛，轮流答题。
一（出示两块黑板，每块黑板一侧贴上所有动物图片。）现在请你们分成两队进行比赛。两队各选出一名队长，队长抽取一张动物图片。
一听清楚比赛规则：①两队队员轮流提问自己的队长，队长只能回答“是”或“不是”。②队员根据队长的回答，将需要排除的动物图片移到黑板另一侧。③哪队能正确猜出动物，且提问数较少即可获得一分，分数高的一队获胜。
小结：通过提问，我们能将动物不断地分类并缩小范围，更快地找到目标动物。
家园配合
1.完成数学操作单
2.下周我们将围绕“思念工厂研学”开展课程。下周一的课程《速冻食品探秘》，让孩子了解速冻食品对我们生活有什么作用，速冻食品和新鲜食品这些差异对我们生活的影响等等。
⭐️现需家长配合，完成调查表（新鲜食物VS速冻食品）家长和孩子一起调查新鲜食品和速冻食品的优缺点，孩子绘画、家长文字表征。（表格可以对应着填写）
⭐️⭐️收集速冻食品包装袋周一带到幼儿园里来。