民间游戏是我们民族的瑰宝，
蕴含丰富的教育智慧。
民间体育游戏，
更是天地湾幼儿园
体育活动中的文化“餐”点，
随着时间的推移，
我们即将迎来今年的
六一运动会，
全园孩子共参与，
让民间游戏深入幼儿园，
并在传承中创新发展，
在游戏中快乐学习，
在运动中健康成长。
运动会根据不同的主题，围绕不同的核心和重点，预设了不同的运动项目。涵盖了力量、速度、耐力、灵敏、协调、柔韧等身体素质的发展要求，比赛项目分为上半场：跳皮筋、跑酷、跳竹竿、跳小绳；下半场：跳小绳、跳山羊、跳皮筋、30米接力赛。
在比赛的过程中，我们更多的是关注孩子们的“集体意识”，所有项目均是6到7人为一组，集体进行参赛。
运动会项目及规则
大班和中班运动会不一样的地方在于，大班所有的运动会项目均为团体赛，考验孩子们的团队合作能力。
＝＝＝＝＝跑酷＝＝＝＝＝
✨跑酷规则：
❤️全程：
所有孩子起始线出发，第一个跑过终点线返回后与第二个小朋友击掌，第二个孩子即可出发，以此类推。跑过去的小朋友从两边返回，如需跑两次，返回后主动排至队尾继续比赛，不用再跑的小朋友做在观赛区等待结果。
🧡中途失败：
在一个器械上没有成功则在这个器械上再次挑战，直到成功才可向前，不可绕开其中的器械。
💛计分：
最后一个人返回冲过起始线计时结束，时间最快为第一。
＝＝＝＝＝跳皮筋＝＝＝＝＝
第一关：小腿肚位置-加减乘除
第二关：膝盖位置-加减乘除
第三关：小腿肚位置-小河流水哗啦啦
第四关：膝盖位置-小河流水哗啦啦
备注：全部都是齐跳，不是轮流跳
规则：
1.谁出错，谁淘汰（忘记、踩绳、踩空……）
2.评价标准：每个人1关有一分，几个人闯过加几分，依次累积，最后看总分。
＝＝＝＝＝跳竹竿＝＝＝＝＝
第一关：音乐布谷鸟，川字形。
第二关：音乐跳起来，井字形。
评价方式：
第一轮结束后，每个孩子一个小贴画去投票，票数高的三个班进入第二关。（不投自己班）
第二关比赛结束后，每个班轮流投票。（不投自己班）
最后票数高的获胜
平票参考家长监督员的意见。
＝＝＝＝＝跳绳＝＝＝＝＝
1.大班年级组幼儿共30人参加比赛，（每班6人），以班级为单位6人一组进行比赛，分5组进行。
2.要求参赛选手自觉遵守比赛规则，服从裁判指挥。
比赛时间为一分钟，如果幼儿在比赛中断了（规定时间内），可原地接着跳绳，幼儿跳绳的总数是在规定时间累计数，最后计算每班的总数求平均数，平均数高的班级为胜。评选出第一名、第二名、第三名。
3.每个幼儿自己带绳。
＝＝＝＝＝跳马＝＝＝＝＝
一共有三关：
第一关通过积1分
第二关通过积2分
第三关通过积3分
每个人可以挑战两次，难度任选。两次挑战获得的成绩相加，即为最终成绩。
注意事项：
1、候场的时候，大一班坐右边第一排椅子，大二班坐右边第二排椅子……以此类推，大五坐左边第一排。
2、比赛时，班级排成一队，沿着警戒线外侧入场，走到起点，选择难度。
3、第一次挑战后，仍然沿着警戒线回到起点候场，不可以从场地内侧返回。
＝＝＝＝＝30米接力＝＝＝＝＝
往返跑规则：
班级小组参赛人员在一端排好队，进行折返跑接力比赛，哪班用时最短即获胜。跑步过程中只能在自己班级跑道中，换跑道犯规，取消成绩。
＝＝＝＝＝运动会口号＝＝＝＝＝
团结就是力量，
团结就是力量，
大班大班，非同一般
团结如山，勇往直前
（前两句唱出来）
为运动会制定一个小目标
对于即将到来的运动会，你们有什么期待吗？
张梓汐：期待我们今年能拿一个高分。
刘霖枫：期待我们今年能拿到一个奖杯。
韩雨彤：在运动会中好好练习，一次比一次好。
芒果：这是我们在幼儿园里最后一次运动会了，还是想拿到一个好成绩。
张梓汐：我是跳皮筋的小组长，我希望我能带着她们都练的很好，能取得一个好成绩。
孩子们有的从集体方面来说，有的从个人方面来说了对于运动会的期待，要想把我们的期待变成真的，不妨先从定下一个小目标开始。
孩子们在分享期待与担忧的基础上针对自己的项目制定了运动会的目标，距离运动会还有一段时间，相信孩子们通过自身的努力一定可以超越自己！
运动会彩排
本周我们按照运动会的场地和时间进行了两次彩排，每项比赛都进行了成绩记录，并在活动后对今天的彩排进行了反思和评价，针对彩排中出现的问题寻找原因，一起商量解决方法，对于进步的地方给与表扬，再接再厉！
我下半场跳绳的时候没有跳那么多，
昨天跳的时候只断了一次，
今天断了两次。
我们今天跳皮筋的时候老师夸我们跳的很顺畅，
我在家里还练习了。
我今天跳小绳比昨天跳的多，
跳马也很好，
比昨天多了一分。
我昨天跳竹竿的时候有点跟不上音乐，
还夹脚了，今天练习的很好，
跟上音乐的节奏了，也没有夹脚，
所以得了第一名。
我今天跳的时候最高的那个跳马没过去。
在孩子们的反思中，我们能看到孩子们对自己的表现评价的还是比较客观的。在这两次的彩排中也能够感受到自己的进步与成长，也发现了自己的不足之处。活动后的反思不仅有助于孩子们更好地认识自己、提升自我，更为他们未来的成长与发展奠定坚实的基础。
以彩排为契机，认真总结经验教训，为即将到来的运动会做好充分准备！同时，我们也将继续关注孩子们的成长与发展，为他们提供更多的支持与帮助。
数学课《比轻重》
核心经验：感知相对性
一、活动目标
1.尝试用不同的方法比较物体的轻重，感知量的相对性。
2.愿意在探索的过程中大胆表达自己的发现。
二、活动过程
（一）用不同的方法比轻重，初步感受材料的轻和重
1.球球比轻重。
一（出示一个塑料球和一个泡沫球。）你觉得塑料球和泡沫球哪个更重？
一可以用什么方法来比较轻重？
小结：我们可以用手掂一掂来比较材料的轻重，塑料球更重一些。
2.自选材料比轻重。
一（出示积木、雪花片、棉花、橡皮泥、胶棒等材料。）请你任意选择两个材料，比一比哪个轻、哪个重，然后分别放入标有“轻”“重”的筐中。（幼儿自选材料进行比较。）
一你选择了哪两个材料？哪个轻，哪个重？你是怎么比的?
一如果用手掂一掂比较不出轻重怎么办?
小结：当用手掂不出轻重时，我们可以借助秤或天平来比较。
3.用天平比轻重。
一（出示天平。）你会用天平吗？请你来试一试。
一怎么知道哪边重，哪边轻？
小结：天平往哪边倾斜，说明哪边的材料更重。
（二）在比较的过程中感知轻重的相对性
1.发现问题。
一（从标有“重”的筐中取出积木和胶棒。）积木和胶棒都在“重”的筐里，它们会一样重吗？
2.幼儿大胆猜测并说明依据。
3.用天平验证。
一有的小朋友提到用天平来比一比，我请他（她）来试一试。
小结：天平向哪边倾斜就说明哪边的材料更重。从天平倾斜的方向来看，积木更重，胶棒更轻。
4.讨论积木“变轻”的原因。
一胶棒原来是在“重”的筐里，现在比下来怎么变轻了？（幼儿自由讨论。）
小结：积木的重量不会变，是轻还是重，要看和什么去比较。当胶棒和雪花片比，胶棒更重；当积木和胶棒比，胶棒更轻。
（三）找出最重的材料
1.任意选择三个材料，猜测哪个最重。
一你选择了哪三个材料？你觉得三个材料中哪个最重？请你按从重到轻的顺序在记录纸上记录下你的猜测。
2.用天平验证。
一天平每次只能比较两个材料的重量，怎样判断三个材料中哪个最重呢？
小结：我们可以用天平进行两两比较，当一个材料在两次比较的过程中都比其他材料重时，它就是三个材料中最重的。
写在最后💕
大家可以根据孩子选的项目，在家也进行针对性的练习，可以给我们分享孩子在家练习的视频及成果。
在练习的过程中重点是关注孩子练习过程中的所思所想，不要一味和孩子强调结果的多少，我们家园合育，让孩子在这次运动会活动中完成不断的自我超越💪
❣️另：近段时间尽量不给孩子穿凉鞋和裙子，以长裤和运动鞋为主。
风华绽放，
梦想破晓，
愿每一个孩子都能勇往直前。
生命不息，
运动不止，
希望孩子们继续保持对运动的热爱，
让运动成为一种习惯，
走向更加灿烂的未来。