邢行行
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食物的发酵

创建于2023-12-24 阅读1017

  在日常生活中,幼儿经常见到发酵过的美食,却没有真正探寻过到底什么促使了食物的发酵。本周,我们就和幼儿一起探究,走进微生物的世界,去探寻各种菌群对美食的影响,解开食物发酵的奥秘。

神奇的酵母

你在家的时候有没有见过家里人蒸馒头或者和面?为什么一个小小的面团会越变越大呢?

幼儿:妈妈跟我聊过,和面的时候放点酵母粉,过几个小时,面就会变的很大,里面还有很多孔。

幼儿:我见过奶奶做馒头,做的时候还要加水。

幼儿:馒头里面会加一些酵母粉,在做的时候它会变成二氧化碳,这些东西会让面变的又松又软,很好吃。

怎么样判断一种食物是否经过发酵?

幼儿:发酵的食物中间会有小洞洞。

幼儿:如果它是发酵的话,它旁边扩大的地方会变的很软。

幼儿:看它有没有变大。

幼儿:面团发酵以后会变得很黏。

幼儿:啤酒在发酵的时候会冒泡泡。

幼儿:看食物上面是不是有小丝丝。

幼儿:毛豆腐发酵的时候会长很多白色的毛毛。

    我们可以从食物的形态、颜色、味道来判断食物是否经过发酵。

生活中你见过哪些经过发酵的食物?

幼儿:我见过发酵的啤酒。

幼儿:牛奶。

幼儿:披萨和面包都需要发酵。

幼儿:我们吃的馍。

幼儿:酸奶,牛奶经过发酵后也能变成酸奶。

幼儿:包子,包子的皮吃起来软软的,是经过发酵的。

科学小实验——酵母实验

材料准备:

  讲解了实验步骤以后孩子们以小组为单位共同探究。

00:13

           观察在发酵的过程中气球的变化

  孩子们发现慢慢地瓶子中出现了很多大大小小的气泡,位置也在不断的升高,随着气泡的增多,气球也在不断的变大

    原来,酵母的活动需要糖和水,同时,它也需要呼吸,当它呼吸时,会生成二氧化碳气体,这些气体会使气球膨胀起来。

将自己的发现进行绘画表征

  活动后总结实验需要的材料与步骤图,加深印象。

  在活动中,幼儿通过讨论与实验,知道了酵母能改变食物的形态,使食物变得松软,吃起来更好吃,还发现了发酵会产生一种气体,能使气球膨胀起来。发酵现象让幼儿感觉神奇极了,同时我们赞叹祖先利用发酵原理来制作美食的智慧。

    发酵是大自然的微生物送给人类的礼物。它不仅赐予了我们美食,而且让我们懂得等待的意义和美好。

自制酒酿

  请幼儿通过闻的方式猜一猜盘子里装的是什么?

没错,就是米酒,也叫酒酿,你们听说过酒酿这种美食吗?

幼儿:我妈妈给我做过米酒。

幼儿:我爸爸喝过米酒。

幼儿:我最喜欢吃幼儿园的米酒小汤圆了。

你们觉得幼儿园的米酒小圆子味道怎么样?

幼儿:每次喝米酒汤圆的时候我就能喝2碗,特别甜美。

幼儿:汤圆吃起来滑滑的、软软的。

幼儿:我妈妈说做米酒汤时会有酒的味道,所以要放一些冰糖或者白糖就会很好喝。

那你们知道米酒是怎么做的吗?

幼儿:用糯米发酵而成的。

幼儿:糯米先蒸蒸,然后放发酵粉过几天就变成米酒了。

今天我们一起尝试来制作酒酿,首先要准备糯米、罐子、酒曲和适量的温水。

         将糯米上锅蒸熟,加入适量水打散

  把糯米放进容器中,一层糯米,一层酒曲

00:55

               上层压平,中间挖一个洞洞

绘制制作酒酿流程图

  等待糯米变成酒酿的过程,既是等待美味酝酿的过程,又是幼儿生活化学习的过程。期待在不久的将来,幼儿品尝到自己制作的酒酿时,能感悟出更多的来自生活的智慧与真理。

神奇的酸奶

  请小朋友观察我带来的这两杯奶,你们发现它们有什么不一样了吗?

幼儿:牛奶是稀的,酸奶是稠稠的。

幼儿:纯奶喝着是奶的味道,酸奶喝起来有点酸酸的。


酸奶是我们生活中比较常见的一种食物,那你们知道怎么制作酸奶吗?

幼儿:酸奶也是发酵做成的,要加入酵母粉。

幼儿:我知道有做酸奶的机器。


  一起与孩子观看制作酸奶的步骤,开始制作酸奶。

    将牛奶倒入锅中煮至沸腾,关火,晾至温热。

  将牛奶和酸奶按照5:1的比例搅拌均匀,盛到罐子中密封。

         将酸奶罐子放在温水中进行发酵

逐渐凝固

在制作酸奶的时候,需要注意什么?

幼儿:牛奶和酸奶的比例要注意,不能放太多,也不能放太少。

幼儿:下次可以在酸奶里面放点糖,这样会更好喝。

幼儿:要把酸奶放在温度高一点的地方发酵,要不然里面的乳酸菌就没有办法发酵。

  在周五的时候我们将已经做好的酸奶带回家与家人分享。

  当我们提到如何制作酸奶的时候,很多孩子都想到了发酵,并且根据前几次活动中的积累,他们很快就想到要放入酵母粉或者其他酵母菌。最后,我们尝试了一种最原始的方法,在牛奶里面加入酸奶,通过酸奶中的乳酸菌促进牛奶的发酵。

    活动结束后,孩子们会主动去观察自己制作的酸奶,看着它慢慢变粘稠,特别有成就感。虽然最后没有在班里大口品尝自己做的酸奶,但是制作酸奶的过程,会是他们学习中生动的一笔。

做馒头

小朋友们都吃过馒头,你们知道馒头是怎么做的吗?

幼儿:我们家都是我奶奶做的,面粉和水和在一起,然后搓成面团。

幼儿:我吃过白面馒头,也吃过杂粮馒头,做的时候都需要放酵母,发好了才会很好吃。

准备做馒头需要的材料:面粉、杂粮粉、温水、酵母粉等

               将酵母粉化开,倒入面粉中

  一边加温水一边用筷子将面粉搅拌成絮状

01:56

搅好的面絮

  和面,这是最关键的一步,面活得好,馒头才能蒸得好!

    和面的最高境界是盆光、手光、面光。你看我们的技术怎么样?

  将和好的面包上保鲜膜,等待发酵,刚开始是放在桌子上的,面发酵的速度特别慢,一个小时过去了基本上也没有什么变化。后来有孩子提到我们可以把盆放在温水中,这样它就发酵的快了。

发酵好的面体积比原来大了不少

  面团变得特别松软,中间还有很多大大小小的气泡。

接下来:塑型

揉一揉,团一团,

发挥自己的想象,做一个创意馒头!

00:45

来看看我们的花样馒头💓

00:58

  接下来就是将做好的馒头送入厨房,请叔叔帮我们上火蒸熟。

一个简单的馒头

制作起来还真不简单

    蒸馒头对于我们来说并不陌生,几乎每个家庭都会蒸馒头或者吃馒头,但蒸馒头在不同地方有不同的配料和比例,相同的都是利用了发酵这一神奇的现象。活动中,令孩子们最惊讶的就是揉好的面团,几个小时后,变大了,而且里面出现了很多细密的气泡,不禁感叹称奇。

    当蒸好的花馍出现在幼儿面前时,他们的成就感、喜悦感、满足感不言而喻。

一起过冬至

冬至大如年

人间小团圆

    冬至,是中国一个重要的节气,也是中国民族的传统节日。

    在这一天,不同地区有不同的节气美食,北方以饺子🥟为代表,南方有馄饨、番薯汤果等,虽然形式各异,但无一不体现着中国人冬季休憩、养生、冬藏的生活智慧。

    今天,我们邀请了三位家长来到幼儿园,和孩子们一起制作、品尝饺子🥟,体会温暖的节日氛围。

    一起走进热热闹闹的包饺子现场吧☞

00:38

  你擀我包,忙的不亦乐乎,还有各种造型的🥟饺子。

  包的时候还悄悄放了三个带硬币的,看谁能吃到这个幸运的饺子呢?

品尝自己亲手包的饺子🥟

00:32

  冬至除了吃饺子,人们还会绘制《九九消寒图》,以度过漫长的寒冬。

  孩子们品尝着自己亲手包的饺子,感受到了劳动成果的美味。这一刻,整个教室都弥漫着饺子的香气和娃娃们的欢声笑语,仿佛一幅诗情画意的画卷。

    非常感谢我们的3位家长,能够在活动中一直为孩子切剂子、擀饺子皮,使得本次活动顺利开展,孩子们在包饺子的过程中也充满崇拜的目光,一直在感叹:奶奶好厉害,像大厨一样,一会儿就把面团变成了饺子皮!

    同时也非常感谢家长朋友们提供的擀面杖、案板、篦子等材料,能够为孩子们积极提供材料帮助!❤️❤️❤️

数学课《玩转手工纸》

核心经验:模式的多元表征

一、活动目标

1.尝试用不同的方式表现AB模式,积累模式表征的经验。

2.乐于探索同一模式的多种表现方式,感受其中的乐趣。

二、活动准备

红、黄两色小手工纸各四张,黄色手工纸若干

三、活动过程

(一)用双色手工纸创造AB模式

1.聊聊生活中的规律。

一你在生活中见过哪些规律?

幼儿:红绿灯,它是红绿黄交换着的。

幼儿:排队的时候一个男生一个女生一个男生一个女生。

2.用红、黄两色手工纸创造规律。

请几名幼儿用红色和黄色手工纸在黑板上摆放出AB模式(“红黄红黄”和“黄红黄红”)。

一这两组规律有什么不一样的地方?(一组是从红色开始的,另一组是从黄色开始的。)

一这两组规律有什么一样的地方?(都是两个颜色为一组,一个隔着一个,不断重复。)

小结:它们都是两种不同的颜色为一组,一个隔着一个排列,不断重复的规律。

(二)用单色手工纸创造AB 模式

1.不改变手工纸形态表现规律。

一刚才我们用两种不同颜色的手工纸来表现一个隔着一个的规律,如果只有一种颜色的手工纸,你还能摆出相同的规律吗?

幼儿在桌面上用黄色手工纸摆放出AB模式,放好后集体分享交流。

一你是怎样用同一种颜色的手工纸摆放出一个隔着一个的规律的?

小结:只有一种颜色的手工纸,可以通过改变摆放的位置或方向,表现出一个隔着一个的规律,比如正放斜放、正放斜放。

2.改变手工纸形态表现规律。

一手工纸只能这样摆放吗?想一想,平时你是怎么玩手工纸的?(一折一折,撕一撕。)

一用你说到的玩法能摆出一个隔着一个的规律吗?

小结:用折一折或撕一撕的方法就能把手工纸变出不同的造型,这样也能摆出一个隔着一个的规律。

(三)用动作表现AB模式

一刚才我们想出了许多办法用手工纸来表现规律,那手工纸还能怎么玩呢?

一如果让你照着刚才的规律,用动作来表现,你会怎么做?

小结:只要想出两种不同的动作不断重复,也能表现出一个隔着一个的规律。

下周活动预告

  数学是一门逻辑性很强的基础科学,有人把数学对于人类的意义比作生活中不能缺少的盐一样。离开了数学,人们的生活将寸步难行。数学对幼儿也具有同样重要的作用。它是幼儿认识环境、了解环境、适应环境的工具之一,并能有效地促进幼儿思维的发展。

    为此,幼儿园拟在2024年新年到来之际,在下周五将开展《“用游戏的‘趣’激发思维的‘趣’”——天地湾幼儿园第三届数学节暨2024年元旦游艺会活动》,以期更加丰富幼儿园的园本课程,引领教师专业水平,同时为幼小衔接工作打下坚实基础。期待一下吧~


    大家家里有『红色元素的装饰』可以请孩子带过来哦,下周我们和孩子们一起布置教室。


家长需为孩子准备物品(下周五用):

1️⃣有新年元素的服饰,以大红色为主 (例如:红毛衣、红色裙子、红围巾、红头饰等)

2️⃣一个可以挂在身上的零钱袋用来放游戏奖票。

温馨提示:活动均在室内进行,外套进入室内就脱掉了,新年元素的服饰尽量不要装扮在外套上哦!

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文章由 美篇工作版 编辑制作
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