为贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，加强教师的教育教学专业技能和实践创新能力，提升幼儿园保教质量和教师课程建设水平，切实落实班本化课程的建设，帮助教师树立课程意识，在日常生活中有效推进自主游戏进程和班本课程落实。2024年7月2日至4日，西岗区第五幼儿园开展了“专业再聚焦 游戏话成长”教师自主游戏考核活动。
所有参与考核的教师以班级为单位，进行班本课程推进情况介绍和课程中的集中教育活动的展示。 考核过程中，老师们化身为“讲故事的人”，从幼儿的视角出发，追随幼儿的兴趣，述说幼儿活动探索过程中的精彩片段。一个个生动的故事，一句句专业的解读，将“故事”娓娓道来……老师们采用PPT展示与解说相结合的形式，对班本课程的实施过程进行了生动详尽的梳理与讲述。展示集中教学的教师们根据幼儿的年龄特点，围绕班本课程中的核心经验进行活动设计，将理论与实践进行融合，并巧妙的运用多媒体技术，以独具匠心的内容设计，充满童趣的语言，把幼儿代入了轻松愉快的活动氛围。
小一班班本课程《小小快递员》
快递不仅是孩子们熟知的事物，更是他们游戏、创作和探索的素材，在《小小快递员》班本课程中，孩子们充分感知体验快递员的工作，不知不觉发生了很多好玩、有趣的故事。
孩子们在“整理快递箱”的时候经常点数快递箱，刘胜男老师的数学活动《我的点点朋友》在听听、说说、玩玩的游戏中进行5以内点数并说出总数。
孩子们在游戏中扮演送货员到快递站取货送货，“驿站”不能按照物品的特征和用途进行分类摆放，送货员找不到货物，张露老师的数学活动《小小送货员》帮助孩子学会按照物品的特征和用途进行分类，从而提高幼儿的观察能力、思维能力、动手能力和独立思考能力。
小二班班本课程《鱼你在一起》
池塘里的小红鱼，家里鱼缸里的孔雀鱼，海洋馆里的大鲨鱼…孩子们是天生的探索者，他们对自然界充满着好奇，小鱼走进孩子们的生活中，成为他们讨论的话题，鱼儿的世界是多姿多彩的，带给了孩子们无穷的乐趣，成为孩子们爱护、观察、探究的对象，也成为了孩子们表达、表现的主角。于是小二班开启了“鱼你在一起”的探索之旅。
林乐老师的美术活动《鱼儿选美大赛》通过生动有趣的情境创设，引导孩子们用多彩的画笔描绘出心中可爱的小鱼形象，激发了孩子们的想象力和创造力。
中一班班本课程《我们的足球场》
大连的地标建筑——梭鱼湾足球场成了班级小朋友亲子打卡拍照的热门，晨间活动时，孩子们和同伴分享周末出去游玩的情景，说到梭鱼湾足球场，孩子们都充满好奇，七嘴八舌地讨论起来。于是，关于足球场的故事便拉开了序幕。
于新楠老师的音乐活动《小小球迷》通过感受《世界杯》音乐的激情，探索多种形式的声势和创编节奏声势，在集体“演奏”中体验足球球迷的欢乐。
薛丰老师的数学活动《相邻好朋友》是在自主游戏《纸杯搭建足球场》中引发，活动中幼儿通过学习5以内相邻数的概念，学习了相邻数的概念和特点，激发了对数学游戏的兴趣。
中二班班本课程《慧玩纸牌》
班级收集废旧材料时，有几位小朋友拿来了扑克牌，小朋友对扑克牌产生了兴趣。“我在家里和爸爸玩过这个扑克牌”。“我发现扑克上有红色的点和黑色的点”。“那我们可以玩找扑克数字吗？”“几个人玩？我们要制定扑克游戏规则才行。”…在热烈的讨论中，孩子们走进了“纸牌王国”。
在玩扑克牌搭建“桥”时，孩子们对桥的外形轮廓比较迷茫，张蕊老师抓住了孩子们的兴趣点深度挖掘，形成了美术活动《千姿百态的桥》。活动中张蕊老师结合班级幼儿的年龄特点，鼓励幼儿用简单的线条和图形表现一座自己喜欢的桥，孩子们在活动中充分体验到了设计桥的乐趣。
大一班班本课程《露营基地》
温风和煦，绿意萌动，美好的假期，小朋友们做什么了呢？早餐过后，小朋友边洗漱边聊天。孙若曦说道：“我妈妈带着我去露营了，爸爸做的烧烤，哥哥和我躺在吊床上，我们还挖沙子了!”吕桂浩暄说道：“我妈妈爸爸也带我去了，我们是搭帐篷在里边玩的，外边有点热。”刘颖书也跟着说“那我们一会儿一起玩露营的游戏吧！”“我可以加入你们的游戏吗？”安仲达问道。于是，关于露营的活动展开了。
在露营故事中，孩子们观察生活、自主游戏、对比游戏、在生活中发现问题、探索方法、解决问题，姜馨老师的数学活动《有趣的路线图》引导幼儿根据箭头方向找出起点到终点的线路，体验了自己设计出行路线的乐趣。
活动最后，刘静园长对本次考核活动进行总结，并根据每个班级展示情况用关键词赋能激励每位老师。强调教师们一定要从幼儿的视角出发，抓住幼儿的兴趣点，从幼儿园课程建设的根本出发点生成更多有价值的课程，同时班本课程要与五大领域有机整合，充分发挥环境、家长、幼儿、材料、同伴等资源的互动性，激发幼儿在体验中成长，让课程回归本真，使孩子真正成为课程的主人。
班本课程来源于生活，正如陈鹤琴先生所说的:“大自然大社会是一本无字的书、活的书。是我们的活教材、活教师。”大自然大社会中蕴含了丰富多元的教育契机，若加以合理的利用和引导不仅可以让幼儿们扩大视野、增强经验、发展丰富的观察力、想象力和创造力;还可以培养幼儿“尊重事实，求真求实”的科学人生态度。
此次活动中，教师们能够“以幼儿为本”，走近幼儿，尊重幼儿，深入观察幼儿，遵循幼儿身心发展规律，呈现出真实生动、螺旋上升的精彩班本课程。相信通过此次考核，五园的教师们能够继续不断探索，勇于创新，与孩子、与课程一起拔节生长！