2021年9月29日上午，“三区”中小学骨干教师专项示范（小学数学学科）培训班，实践培训总结在韶关学院省级中小学教师发展中心智慧教室举行。
出席实践培训总结会的，有首席专家邓莹源主任，及各位指导老师。
邓莹源老师宣布总结大会开始
总结大会安排的第一个环节是把全班分成三个大组，每个大组各自小结此次7天培训的心得体会。这7天的培训中有4个专题讲座，7个工作坊，工作坊的任务是必须下到韶关市的基地学校与老师共同学习，共同研讨，共同成长。因此，此次的培训给我们的感受特别深刻，收获颇多，于是在小结心得体会的时候，大家都踊跃发言，讨论的非常激烈。
三个大组在激励地讨论
总结大会的第二个环节是由每个大组的小组成员来进行汇报心得体会，要求每个小组成员从三个方面进行讲阐述。首先描述此次培训内容，其次是自己在此次培训中的发现与思考，最后培训结束后，要描述一下自己对未来培训师的规划与展望。
第1组成员蓝海鹏，李海花在汇报总结。
代表南枫组的第一组先由学员蓝海鹏主任代表以《学中精进 、行中提升》为题分享为期7天的学习历程和收获。他介绍到，本次培训内容丰富、形式多样，聚焦小学数学教师培训师设计课程，课程内容包括了4个专家讲座、10个专题讲座、9个专项研讨、入校送培开展听评课活动等。通过导师邓莹源、陈燕、陈海连老师的引领，第1小组成员深受启发，收获满满，受益良多。共分享了4点收获。
收获1：“课程→方法”。即从培训课程中萃取教学、教研和培训的方法。
收获2：“参训者→培训者”。即要转变思维，从被动接受培训到主动开展培训策划与实施。
收获3：“知不足→补短板”。在小组的各项研讨活动中，看清自己，发现不足，立下补齐短板的决心。
收获4：“明晰方向→知行合一”。培训回去后，计划系统学习“培训师”课程，开展教材、学生、教学设计等维度研究，提升研究能力。带领团队开展数学教学研究、开发学科教学资源等，发挥引领指导作用。
接着由学员李海花教师代表我们组谈了返岗后如何进行培训课题的重构的设想。她从准备阶段、实施阶段和总结阶段三个方面给我们作了简单的说明，为我们今后如何开展培训师工作提供了方向。
第2组的朱永龙、潘国伟、关月英在汇报总结。
代表第二组浈实组参加汇报总结的三位培训师学员分别是来自南雄市雄州街道永康路中心小学的朱永龙老师，来自新丰县教育局的潘国伟老师和和来自连州市九陂镇中心学校的关月英老师。
第一小组的朱永龙老师从“参与的活动”、“发现和反思”、“展望与规划”三个方面，对9月23、24日的培训进行汇报、反思。在“展望与规划”方面，朱老师认为，每位培训师要提高四个能力，方能成为一名合格的培训师。这四个能力分别是“快速学习转化的能力”、“诊断问题并找出解决方法的能力”、“沟通交流能力”、“萃取和凝练的能力”。
第二小组的潘国伟老师，则是从“我们的全家福”、“两天的培训历程”、“发现与反思”、“展望与规划”四个方面对9月25、26日的学习进行小结反思。在规划方面，他希望每位培训师们都能强化能力，提高素养；重视调查，做好方案；组建团队，形成合力，将来成为一名优秀的培训师。
第三小组的关月英老师，就从“浈实三组全家福”、“我们参与的活动”、“收获与思考”、“展望与规划”四个角度进行总结反思。在展望与规划方面，她认为，培训师应努力做到：1.在以后的工作中，多学习，不断提升作为培训师的专业素养；2.开展理论与实践相结合的教师培，提高教师的专业水平和课堂效率，提高本区域的教学质量；3.培训师们应多联系，多交流，互相学习，共同提高。
第3组成员张春玉，付水娣，陈福员在汇报总结。
代表第三组的赖新组的成员，张春玉老师主要从“三味课堂”来进行汇报总结。强调数学课堂既要关注学生基础知识与基本技能的培养。又要立足于学生思维的发展，关注学生思维方式，引导学生深度思考，参与知识的形成过程，帮助学生形成良好思维品质。同时数学教学还应关注学生人格的形成，关注学生的精神世思想情感、生活方式和价值观的生成与提升关注学科与人文的关系。
付水娣老师以《“学”能睿智、“研”以实践》的报告形式说明此次在培训中的发现与思考。相对于阅历丰富，理论知识渊博，能说会教善写的导师来比，我们培训师的历练贫乏，理论匮乏，只教实做少写，回去之后我们要积极实践，加强理论学习，多思考、多写作、要学会灵活的运用理论为我们的教学服务。
陈福员老师以《引领有深度，研讨促提升》的形式告诉我们实践要有理论支撑，回去之后要多读书，多听课，多观摩，多实践，多分析，多思考，多上课，多评课，多写教学案例，多开展团体研讨教研活动，团队的成长才是真的成长。
导师邓莹源老师高度概括和评价此次总结大会。
三个大组导师们的合影
全家福
在实践培训总结的最后，首席专家邓莹源主任用“水本无华，相荡而成涟漪；石本无火，相击而发灵光。”与培训师学员们共勉，为争取成为一名合格的培训师而努力。
摄影：李志娟 、陈艳凤
编辑：黄春凤
审核：黄丽凤